40 Hỏi
5th - 7th
8 Hỏi
6th - 7th
46 Hỏi
7th
50 Hỏi
7th
10 Hỏi
7th
49 Hỏi
6th - 7th
10 Hỏi
7th
45 Hỏi
7th
38 Hỏi
1st - 7th
20 Hỏi
7th
30 Hỏi
7th
15 Hỏi
7th - 12th
15 Hỏi
7th
15 Hỏi
7th - 9th
18 Hỏi
7th
44 Hỏi
7th
15 Hỏi
7th
21 Hỏi
7th
40 Hỏi
6th - 7th
34 Hỏi
7th
20 Hỏi
7th
20 Hỏi
7th
20 Hỏi
7th
10 Hỏi
7th
Khám phá Các chữ cái không được phát âm Bảng tính theo cấp độ
Khám phá các bảng tính chủ đề khác cho lớp 7
Khám phá các trang tính Các chữ cái không được phát âm có thể in được cho Lớp 7
Bảng tính Silent Letters cho Lớp 7 là một công cụ thiết yếu dành cho giáo viên muốn nâng cao kỹ năng đọc và viết của học sinh. Các bảng tính này được thiết kế để giúp học sinh hiểu được sự phức tạp của ngữ pháp, ngữ âm và âm thanh của chữ cái, đồng thời tập trung vào khái niệm thường gây nhầm lẫn về các chữ cái câm. Bằng cách kết hợp các bảng tính này vào kế hoạch bài học của mình, giáo viên có thể đảm bảo rằng học sinh của mình phát triển nền tảng vững chắc về nghệ thuật ngôn ngữ, điều này cuối cùng sẽ dẫn đến khả năng đọc hiểu và viết được cải thiện. Với một loạt các hoạt động và bài tập hấp dẫn, bảng tính Silent Letters cho Lớp 7 là nguồn tài nguyên hoàn hảo cho các nhà giáo dục đang tìm cách cung cấp cho học sinh của mình một nền giáo dục nghệ thuật ngôn ngữ toàn diện.
Quizizz là một nền tảng tuyệt vời để giáo viên truy cập vào nhiều loại tài nguyên giáo dục, bao gồm bảng tính Chữ viết im lặng cho Lớp 7. Nền tảng này cung cấp nhiều câu đố và trò chơi tương tác có thể dễ dàng tích hợp vào giáo án, làm cho nó trở thành một công cụ có giá trị cho các nhà giáo dục tìm cách thu hút học sinh của họ trong học tập. Ngoài các bảng tập trung vào ngữ pháp, ngữ âm và âm chữ cái, Quizizz còn cung cấp tài nguyên cho các môn học khác, đảm bảo rằng giáo viên có quyền truy cập vào thư viện tài liệu toàn diện để hỗ trợ học sinh phát triển học tập. Bằng cách sử dụng Quizizz kết hợp với bảng tính Silent Letters cho lớp 7, giáo viên có thể tạo ra một môi trường học tập năng động và tương tác, thúc đẩy cả việc ghi nhớ kiến thức và phát triển kỹ năng.