15 คิว
4th
10 คิว
5th - 8th
20 คิว
4th
15 คิว
3rd - 6th
15 คิว
1st - 12th
21 คิว
5th
15 คิว
1st - 3rd
20 คิว
KG
10 คิว
4th - 5th
20 คิว
KG - Uni
8 คิว
6th - 8th
15 คิว
1st - 5th
25 คิว
2nd - 5th
7 คิว
KG - Uni
5 คิว
1st - Uni
20 คิว
4th - 7th
20 คิว
5th - 6th
7 คิว
KG - 6th
20 คิว
3rd - 6th
20 คิว
5th
23 คิว
2nd - 4th
20 คิว
5th - 6th
20 คิว
3rd - 6th
10 คิว
4th - 5th
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน จำนวนเฉพาะและจำนวนประกอบ ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดจำนวนเฉพาะและจำนวนผสมเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับครูในการช่วยนักเรียนพัฒนาพื้นฐานที่แข็งแกร่งในวิชาคณิตศาสตร์ ความรู้สึกเชิงจำนวน และทฤษฎีจำนวน แบบฝึกหัดเหล่านี้มีกิจกรรมและแบบฝึกหัดที่น่าสนใจมากมายที่มุ่งเน้นการทำความเข้าใจคุณสมบัติของจำนวนเฉพาะและจำนวนประกอบ ตลอดจนความสัมพันธ์และรูปแบบ ด้วยการรวมแผ่นงานเหล่านี้เข้ากับแผนการสอน ครูสามารถปรับปรุงความรู้สึกเชิงจำนวนและทักษะการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ แบบฝึกหัดเหล่านี้ยังรองรับรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน และสามารถปรับให้เหมาะกับความต้องการของผู้เรียนแต่ละคนได้อย่างง่ายดาย ด้วยเนื้อหาที่หลากหลายตามระดับชั้น แบบฝึกหัด Prime และ Composite Numbers จึงเป็นแหล่งข้อมูลอันล้ำค่าสำหรับครูที่ต้องการปรับปรุงประสิทธิภาพโดยรวมของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ ความรู้สึกเชิงจำนวน และทฤษฎีจำนวน
Quizizz เป็นแพลตฟอร์มนวัตกรรมใหม่ที่มีแหล่งข้อมูลมากมาย รวมถึงแผ่นงาน Prime และ Composite Numbers เพื่อช่วยให้ครูผู้สอนสร้างประสบการณ์การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและมีส่วนร่วมสำหรับนักเรียน นอกจากเวิร์กชีตแล้ว Quizizz ยังให้ครูเข้าถึงคลังแบบทดสอบ เกม และสื่อการเรียนรู้อื่นๆ มากมายที่รวมเข้ากับแผนการสอนได้อย่างง่ายดาย แพลตฟอร์มนี้ไม่เพียงแต่สนับสนุนการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ ความรู้สึกเชิงจำนวน และทฤษฎีจำนวนเท่านั้น แต่ยังสนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น เมื่อใช้ Quizizz ครูจะติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ระบุจุดที่ต้องปรับปรุง และปรับแต่งการสอนให้ตรงกับความต้องการเฉพาะของผู้เรียนแต่ละคน โดยรวมแล้ว Quizizz เป็นเครื่องมืออันล้ำค่าสำหรับครูที่ต้องการเพิ่มพูนความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับจำนวนเฉพาะและจำนวนประกอบ ตลอดจนแนวคิดหลักอื่นๆ ในวิชาคณิตศาสตร์ ความรู้สึกเชิงจำนวน และทฤษฎีจำนวน