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Déficit de atención / Impulsividad / Hiperactividad motora
Son tres síntomas típicos que presentan los niños con TDAH
Falso
Verdadero
Los Subtipos del TDAH son:
Tipo Inatento / Tipo hiperactivo–Impulsivo/ Tipo Mixto (combinación de ambos)
Falso
Verdadero
El TDAH se evidencia en la infancia y permanece de por vida, aunque pueden decrecer sus signos en la etapa adulta mediante estrategias de control y entrenamientos cognitivos.
Falso
Verdadero
El TDAH comparte una misma causa, los niños lo manifiestan de la misma forma, lo cual facilita determinar su diagnóstico.
Falso
Verdadero
Los síntomas del TDAH también los pueden presentar niños SANOS, pero es por su intensidad y repercusión académica, social y laboral que puede determinarse si se está ante un trastorno y manifestación de una conducta anormal.
Verdadero
Falso
El trastorno por deficit atencional es una condición que se desencadena en un individuo por un problema neurológico propio, por lo que no es posible que sea hereditario
Verdadero
Falso
Niños con TDAH: La corteza cerebral se desarrolla más despacio, en especial en los lóbulos frontal y temporal, sitios importantes para la regulación de la memoria y la conducta
Falso
Verdadero
Generalmente la corteza prefrontal, ganglios basales y cerebelo son más pequeñas en niños con TDAH
Falso
Verdadero
Cuando niños con TDAH realizan tareas específicas, algunas redes neuronales y de procesamiento de información no están activas lo suficiente, mientras que otras permanecen activas demasiado tiempo.
Por este motivo presentan dificultad de memoria y concentración.
Falso
Verdadero
Una particularidad del TDAH es la alteración en los procesos neuroquímicos relacionados con las sustancias neurotransmisoras, sobre todo con la Dopamina y Noradrenalina.
Verdadero
Falso
Una persona que haya manifestado sintomatologías de TDAH en su niñez puede llegar a desarrollarse exitosamente en una profesión que le apasiona, siempre y cuando haya recibido apoyo familiar, académico y terapéutico.
Falso
Verdadero
Una batería neuropsicológica (BNP), es una selección de pruebas de ejecución y funcionamiento cognitivo sensibles a los efectos que producen las lesiones y/o déficits cerebrales sobre el rendimiento intelectual, las áreas cognitivas y los aspectos evolutivos de la infancia.
Falso
Verdadero
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