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- 1. Multiple Choice
La coherencia es...
Un elemento que conecta las partes de un texto de tal manera que sea claro.
Parte de la lingüística que estudia las reglas que rigen la flexión, la composición y la derivación de las palabras.
Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras o sintagmas en la oración.
- 2. Multiple Choice
La coherencia se consigue con los siguientes elementos:
Conectores y marcadores textuales.
Elipsis y figuras gramaticales.
Unidad temática y Orden lógico.
coherencia lógica y gramatical.
- 3. Multiple Choice
¿La siguiente oración es coherente?
Sofía aprendía a andar en patines mientras comía sushi, cantaba karaoke y hablaba a marte donde se encontrara su abuela Juanita.
SÍ
NO
- 4. Multiple Choice
¿La siguiente oración es coherente?
A las 4 de la tarde me despertaré bien temprano para caminar.
SÍ
NO
- 5. Multiple Choice
¿La siguiente oración es coherente?
Las nubes están muy oscuras, así que mejor me llevo un paraguas.
SÍ
NO
- 6. Multiple Choice
¿La siguiente oración es coherente?
Me levante temprano hoy porque tengo muchas cosas que hacer.
SÍ
NO
- 7. Multiple Choice
¿La siguiente oración es coherente?
Jorge viene mañana, Alberto llegó hoy, Miguel está desde ayer.
SÍ
NO
- 8. Multiple Choice
¿Cuáles son los errores sintácticos y semánticos que se presentan en los textos incoherentes?
Por mala ortografía, por no entender de lo que estoy hablando .
Por el significado de las palabras, mal uso de los marcadores textuales, por mala ortografía, por aparición de anacolutos
Por el significado de las palabras, mal uso de los marcadores textuales, falta de unidad temática, por aparición de anacolutos.
Por el significado de las palabras, mal uso de los marcadores textuales, falta de unidad temática, por aparición de anacolutos y por mala ortografía.
- 9. Multiple Choice
¿qué son los marcadores textuales?
Son las palabras o expresiones que permiten señalar una oración entre dos oraciones.
Son elementos lingüísticos que se utilizan entre pausas para ligar frases y que éstas puedan comprenderse mejor.
Es una palabra o conjunto de ellas que enlazan proposiciones, sintagmas o palabras.
- 10. Multiple Choice
......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivación principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservación
además
ademas
de ahí que
porque
aunque
- 11. Multiple Choice
Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano, .............................. éste lo haya pedido y esté en su sano juicio.
debido a que
de ahí que
aunque
por lo que
- 12. Multiple Choice
La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la vida y, .............................. , sólo Él la puede quitar
gracias a
por su parte
sin embargo
por tanto
- 13. Multiple Choice
Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral, ............................. incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable
como
pues
pero
si
- 14. Multiple Choice
La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuiría considerablemente ........................ la sociedad, los médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo
porque
si
a causa de que
aunque
- 15. Multiple Choice
Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado, ............................... son los parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del moribundo
porque
como
salvo que
en caso de que
- 16. Multiple Choice
................................... los medios de comunicación no han tenido siempre el mismo impacto que de hoy, han estado presentes a lo largo de los siglos
con la finalidad de que
aunque
ya que
visto que
- 17. Multiple Choice
En Norteamérica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante la pequeña pantalla, ................................. los niños le dedican más tiempo que al colegio
excepto que
mientras que
con tal de que
con el objeto de que
- 18. Multiple Choice
Los medios ciertamente nos enseñan la realidad, .................................... lo hacen a su manera
mientras que
de ahí que
pero
a fin de que
- 19. Multiple Choice
¿El siguiente ejemplo es un texto?:
La semana pasada se llevó a cabo la reunión de astrónomos. Además, la correspondencia llega puntual. Sin embargo, los colores primarios son el azul, rojo y amarillo.
Sí, es un texto
No es un texto
- 20. Multiple Choice
¿Qué es la cohesión textual?
Es la represión necesaria para no escribir errores en un texto
Es la manera adecuada de relacionar oraciones y párrafos entre sí en un texto
Es la capacidad de poner todos los acentos ortográficos en un texto
Es la coincidencia que ocurre cuando escribes sobre un tema de tu interés
- 21. Multiple Choice¿Para qué sirven los conectores?Para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un textoPara señalar quién realiza una acciónPara diferenciar ideasPara reemplazar significados similares
- 22. Multiple Choice
La mayor parte de los indigentes tienen un acusado sentido de la propiedad. Es fácil observar, no obstante, una gran solidaridad y ayuda entre ellos.
¿Cómo clasificarías el marcador del discurso señalado?
de oposición concesivo
reformulador rectificativo
de oposición adversativo
de oposición restrictivo
- 23. Multiple Choice
Porque es inútil, reiterativo, inacabable, porque sólo pretende disfrutar, decimos que el juego no es una actividad serial. Por lo tanto, el ingenio, que es un juego, tampoco lo será, lo cual nos obliga a precisar qué es eso de la seriedad.
Clasifica los dos marcadores señalados
Causal y consecutivo
Ordenador y consecutivo
Causal y de transición
Consecutivo y causal
- 24. Multiple Choice
Déjame un bolígrafo. Hoy no he traído el cuaderno.
Coherente
Incoherente
- 25. Multiple Choice
Mi primo se llama Mikel. No tengo primos.
Coherente
Incoherente
- 26. Multiple Choice
Mi hermano está estudiando 1er Semestre en los Libertadores. Mi padre trabaja en un banco y yo suelo ir de vacaciones a Cartagena y tengo 12 años.
Coherente
Incoherente
- 27. Multiple Choice
No consiguió llegar a tiempo a la reunión. Había estado lloviendo toda la tarde.
Coherente
Incoherente
- 28. Multiple Choice
Me gustan mucho los gatos. Una vez tuve un gato blanco que se llamaba Doraemon. Cuando era pequeño solía ver los dibujos animados en los que salía un gato llamado Doraemon. De hecho, me encantaba ver dibujos animados.
Coherente
Incoherente
- 29. Multiple Choice
La coherencia textual es...
La propiedad que tiene un texto para que tengan una conexión literaria.
Es la propiedad lógica que debe tener un texto, en el que se destacan la temática, el orden lógico y la precisión del lenguaje.
Es un texto entendible, que hace que sus lectores aprendan sobre un tema determinado.
A yB son correctas
- 30. Multiple Choice
Los componentes de la coherencia son:
La lógica, la analítica y el componente semántico
La Unidad temática, el orden lógico y la precisión en el lenguaje
La coherencia, lineal y local.
No sé y quiero ir a jugar fútbol
- 31. Multiple Choice
La unidad temática enuncia...
Todos los enunciados deben estar expuestos a un orden determinado
Deben Utilizar las palabras adecuadas para evitar incoherencias
Todos los enunciados deben tratar de un mismo tema,
Todos los términos, son válidos, pero el verdadero es el C
- 32. Multiple Choice
Un texto es incoherente cuando...
Existe un mal uso de marcadores textuales
Porque las palabras no son lógicas con el texto y pierden el significado
No hay un tema determinado
Hay oraciones incompletas y eso hace que el texto pierda toda la coherencia que debe tener.
Todas las anteriores son correctas
- 33. Multiple Choice
"Esta estrategia es, _____________ contundente, _______________, muy eficaz"
por supuesto - no obstante
sin duda - a pesar de ello
indudablemente - por lo tanto
también - ademas
- 34. Multiple Choice
"Era un tipo elocuente, ________________ expresaba claramente sus ideas. ________________, su elocuencia no correspondía a sus actos. ________________, frecuentemente sus palabras y sus hechos entraban en flagrante contradicción."
en realidad - No obstante - Porque
en otras palabras - Ademas - Por ejemplo
ademas - También - Realmente
Vale decir - sin embargo - Por el contrario
- 35. Multiple Choice
_______________ has omitido letras _______________ algunas palabras, ___________________ no has respetado los signos de puntuación, repitela ______________ logres una lectura fluida.
Entonces - y - pero - para que
Pese a que - o - y - aunque no
Si - o - o - hasta que
Pero - y - y - sin que
- 36. Multiple Choice
Este formulario permite ahorrar tiempo ___________________ evita hacer gastos adicionales; _________________ no debemos escribir innecesariamente, __________________ anotar solo lo indispensable.
y - pero - sino
ya que - entonces - y
pero - por eso- y
o -y - aunque
- 37. Multiple Choice
Escoge la oración con puntuación correcta
Ayer llovió mucho pero, no me moje.
Ayer llovió mucho, pero no me moje.
Ayer llovió mucho pero no me moje.
- 38. Multiple Choice
Escoge la oración con puntuación correcta
Hoy me levante tarde, desayune, y me fui a trabajar
Hoy me levante tarde desayune, y me fui a trabajar
Hoy me levante tarde, desayune y me fui a trabajar
- 39. Multiple Choice
Escoge la oración con puntuación correcta
Si nos unimos, la contaminación, podrá disminuir de manera notable.
Si nos unimos, la contaminación podrá disminuir de manera notable.
Si nos unimos la contaminación podrá disminuir de manera notable.
- 40. Multiple Choice
Escoge la oración con puntuación correcta
Los libros, la ropa y la televisión, se arruinaron por la lluvia.
Los libros, la ropa, y la televisión, se arruinaron por la lluvia.
Los libros, la ropa y la televisión se arruinaron por la lluvia.
- 41. Multiple Choice
Identifica el mecanismo de cohesión: "La luna es el satélite de la tierra, es decir gira en torno a la misma".
Referencia
Elipsis
Conjunción
- 42. Multiple Choice
La coherencia hace referencia a...
El contenido o temas sobre el que trata el texto.
El contexto en el que se da el acto de comunicación.
La relación que existe entre el emisor y receptor.
La relación entre los diferentes elementos lingüísticos del texto.
- 43. Multiple Choice
Identifica el mecanismo de cohesión: "la luna carece de atmósfera. Por esta causa, los rayos solares inciden directamente sobre la superficie lunar"
Elipsis
Referencia
Conjunción
- 44. Multiple Choice
¿Cuando se usa la elipsis?
Cuando se necesita señalar el lugar, la persona y el tiempo en que ocurre la acción.
Cuando es necesario aclarar un significado confuso.
Cuando el lector ya conoce la información.
- 45. Multiple Choice
¿Qué es la cohesión textual?
Es la manera adecuada de relacionar oraciones y párrafos entre sí en un texto.
Es la capacidad de respetar las normas ortográficas.
Utilizar la repetición para enfatizar lo expresado.
- 46. Multiple Choice
¿Por qué es importante la coherencia y la cohesión?
Comunicar de forma eficiente el texto.
Facilitar la comprensión de un texto.
No son importantes.
- 47. Multiple Choice
¿Para qué sirven las conjunciones?
Para señalar quien realiza una acción.
Para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un texto.
Para diferenciar ideas.
Para reemplazar significados similares.
- 48. Multiple Choice
Selecciona la alternativa de la oración que debe eliminarse en el texto.
(I) El crecimiento es la característica más extraordinaria de todos los seres vivos. (II) Un minúsculo bambú crece en cuestión de meses hasta convertirse en una esbelta planta. (III) La velocidad en que crecen los niños admira a menudo a sus propios padres. (IV) Los padres están obligados a dar al nuevo ser la seguridad de un hogar sólido. (V) Crecen las aves y los peces cada quien en su hábitat.
(I) El crecimiento es la característica más extraordinaria de todos los seres vivos.
(II) Un minúsculo bambú crece en cuestión de meses hasta convertirse en una esbelta planta.
(III) La velocidad en que crecen los niños admira a menudo a sus propios padres.
(IV) Los padres están obligados a dar al nuevo ser la seguridad de un hogar sólido.
(V) Crecen las aves y los peces cada quien en su hábitat.
- 49. Multiple Choice
Selecciona la alternativa de la oración que debe eliminarse en el texto.
(I) Crear hábitos de lectura es una responsabilidad tanto de los docentes, como de los padres. (II) Es un trabajo conjunto, aunque el docente debe desempeñar un papel activo y dinámico para llamar la atención de sus alumnos. (III) En la tarea acercar a los estudiantes a la lectura debemos no solo ofrecerles flexibilidad a la hora de escoger el libro, sino también accesibilidad. (IV) El docente debe transformarse en cómplice, guía, facilitador de aprendizajes significativos. (V) Los padres deben comprar libros a sus hijos y estos deben leerlos.
(I) Crear hábitos de lectura es una responsabilidad tanto de los docentes, como de los padres.
(II) Es un trabajo conjunto, aunque el docente debe desempeñar un papel activo y dinámico para llamar la atención de sus alumnos.
(III) En la tarea acercar a los estudiantes a la lectura debemos no solo ofrecerles flexibilidad a la hora de escoger el libro, sino también accesibilidad.
(IV) El docente debe transformarse en cómplice, guía, facilitador de aprendizajes significativos.
(V) Los padres deben comprar libros a sus hijos y estos deben leerlos.
- 50. Multiple Choice
Selecciona la alternativa de la oración que debe eliminarse en el texto.
(I) La puntualidad es un valor y una virtud que significa “estar a tiempo” para cumplir nuestras obligaciones. (II) Es un reflejo de respeto al tiempo de los demás, ya que en la escuela y en la vida social, llegar a tiempo es un signo de buena educación. (III) El no ser puntual es una falta de consideración para los demás. (IV) El profesor de matemáticas es muy puntual, dice que tiene que respetar el tiempo de clase y de los alumnos. (V) Sin embargo, hay personas que constantemente llegan tarde y, generalmente, presentan excusas, por ejemplo, no sonó su despertador.
(I) La puntualidad es un valor y una virtud que significa “estar a tiempo” para cumplir nuestras obligaciones.
(II) Es un reflejo de respeto al tiempo de los demás, ya que en la escuela y en la vida social, llegar a tiempo es un signo de buena educación.
(III) El no ser puntual es una falta de consideración para los demás.
(IV) El profesor de matemáticas es muy puntual, dice que tiene que respetar el tiempo de clase y de los alumnos.
(V) Sin embargo, hay personas que constantemente llegan tarde y, generalmente, presentan excusas, por ejemplo, no sonó su despertador.
- 51. Multiple Choice
Selecciona la alternativa de la oración que debe eliminarse en el texto.
(I) El virus A H1N1 es una infección respiratoria aguda muy contagiosa que lo origina el virus de la influenza A. (II) Nuestro país inició una campaña de vacunación para prevenirlo. (III) Tiene un promedio de incubación de entre 5 a 7 días y los síntomas aparecen casi de inmediato. (IV) Se transmite de persona a persona a través de las gotas de saliva al toser, estornudar o escupir. (V) Los síntomas son fiebre mayor a 38° C, estornudos, tos, dolores de cabeza, congestión nasal.
(I) El virus A H1N1 es una infección respiratoria aguda muy contagiosa que lo origina el virus de la influenza A.
(II) Nuestro país inició una campaña de vacunación para prevenirlo.
(III) Tiene un promedio de incubación de entre 5 a 7 días y los síntomas aparecen casi de inmediato.
(IV) Se transmite de persona a persona a través de las gotas de saliva al toser, estornudar o escupir.
(V) Los síntomas son fiebre mayor a 38° C, estornudos, tos, dolores de cabeza, congestión nasal.
- 52. Multiple Choice
Selecciona la alternativa de la oración que debe eliminarse en el texto.
(I) A pesar de su belleza y provecho actual, la existencia futura de las terrazas está amenazada. (II) Muchos de los habitantes de las montañas de las nuevas generaciones no quieren cultivar y buscan empleo en otras zonas. (III) La falta de agricultores experimentados pone en riesgo la conservación de las terrazas. (IV) Por culpa de la deforestación, el agua escasea poniendo en peligro la existencia de las terrazas. (V) La creciente contaminación atenta contra la flora y fauna regional.
(I) A pesar de su belleza y provecho actual, la existencia futura de las terrazas está amenazada.
(II) Muchos de los habitantes de las montañas de las nuevas generaciones no quieren cultivar y buscan empleo en otras zonas.
(III) La falta de agricultores experimentados pone en riesgo la conservación de las terrazas.
(IV) Por culpa de la deforestación, el agua escasea poniendo en peligro la existencia de las terraza
(V) La creciente contaminación atenta contra la flora y fauna regional.
- 53. Multiple Choice
Selecciona la alternativa de la oración que debe eliminarse en el texto.
(I) El arte de pensar bien no se aprende tanto con reglas como con modelos. (II) Este arte no interesa solamente a los filósofos, sino también a todo quien se puede plantear interrogantes sobre su realidad. (III) El hombre comenzó a hablar después que hubo tomado en sus manos los primeros y más primitivos instrumentos de producción. (IV) El primer medio para pensar bien es atender. (V) El buen pensador observa y escucha con detenimiento.
(I) El arte de pensar bien no se aprende tanto con reglas como con modelos.
(II) Este arte no interesa solamente a los filósofos, sino también a todo quien se puede plantear interrogantes sobre su realidad.
(III) El hombre comenzó a hablar después que hubo tomado en sus manos los primeros y más primitivos instrumentos de producción.
(IV) El primer medio para pensar bien es atender.
(V) El buen pensador observa y escucha con detenimiento.
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