15 Hỏi
9th - 12th
19 Hỏi
9th - 12th
13 Hỏi
9th
10 Hỏi
1st - 9th
10 Hỏi
9th
29 Hỏi
8th - 9th
10 Hỏi
6th - 9th
14 Hỏi
9th
20 Hỏi
9th - 12th
17 Hỏi
9th - 12th
20 Hỏi
9th - 12th
50 Hỏi
9th
12 Hỏi
6th - 9th
16 Hỏi
9th - 12th
10 Hỏi
9th - 12th
20 Hỏi
9th
22 Hỏi
9th
20 Hỏi
9th
10 Hỏi
9th - 12th
10 Hỏi
9th - 12th
15 Hỏi
9th
15 Hỏi
9th
20 Hỏi
9th - 12th
Tìm hiểu bài tập theo lớp
Khám phá bảng tính theo chủ đề
Tương tác Kiến thức cơ bản Bảng tính & câu đố
Các trang tính Cơ bản là một công cụ thiết yếu dành cho giáo viên muốn cung cấp cho học sinh của mình một nền tảng vững chắc về toán. Các trang tính này bao gồm nhiều chủ đề khác nhau, từ số học cơ bản đến các khái niệm nâng cao hơn như đại số và hình học. Chúng được thiết kế hấp dẫn và dễ hiểu, làm cho chúng trở nên hoàn hảo cho học sinh ở mọi lứa tuổi và trình độ kỹ năng. Giáo viên có thể sử dụng các bảng tính này để bổ sung cho các kế hoạch bài học hiện có của họ hoặc làm tài nguyên độc lập cho những học sinh cần thực hành thêm. Với nhiều định dạng và mức độ khó khác nhau, các trang tính Cơ bản cung cấp một cách tiếp cận toàn diện và linh hoạt để dạy toán có thể được điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu riêng của từng lớp học.
Quizizz là một nền tảng sáng tạo cung cấp cho giáo viên nhiều nguồn tài nguyên khác nhau, bao gồm các trang tính Cơ bản, để giúp học sinh của họ vượt trội về môn toán. Ngoài các bảng tính chất lượng cao này, Quizizz còn cung cấp cho giáo viên quyền truy cập vào một thư viện rộng lớn các câu đố và trò chơi tương tác có thể được sử dụng để củng cố các khái niệm chính và đánh giá sự tiến bộ của học sinh. Giáo viên có thể dễ dàng theo dõi hiệu suất của học sinh và xác định các lĩnh vực mà học sinh có thể cần hỗ trợ thêm. Quizizz cũng cung cấp nhiều tùy chọn tùy chỉnh, cho phép giáo viên tạo các câu đố và bảng tính của riêng họ để phù hợp với nhu cầu cụ thể của học sinh. Với giao diện hấp dẫn và thân thiện với người dùng, Quizizz là một nguồn tài nguyên vô giá dành cho các giáo viên muốn cải thiện việc giảng dạy môn toán và giúp học sinh của họ thành công.