No student devices needed. Know more
100 questions
Ο βασιλιάς έπασχε από
κορονοϊό
βουλιμία
ανορεξία
απλή ίωση
Το ψωμί, που έφτιαξαν στον βασιλιά οι φουρναραίοι του παλατιού, τον θεράπευσε από την ανορεξία, γιατί ήταν πολύ γλυκό.
Σωστό
Λάθος
Ο γέροντας σοφός πρότεινε στον βασιλιά να τον ακολουθήσει μία εβδομάδα, για να τον βοηθήσει να θεραπευτεί από την ανορεξία.
Σωστό
Λάθος
4. Ο βασιλιάς ακολούθησε πιστά τις οδηγίες του γέροντα σοφού στη δοκιμασία που του έβαλε.
Σωστό
Λάθος
Το πιο γλυκό ψωμί που χρειαζόταν ο βασιλιάς, για να θεραπευτεί ονομάστηκε, έτσι γιατί
ήταν με σταφίδες.
ήταν φτιαγμένο με αγάπη από τους υπηκόους του βασιλείου.
είχαν βάλει πολλή ζάχαρη.
ήταν φτιαγμένο με πολύ κόπο κι ήταν αποτέλεσμα σκληρής εργασίας και προσωπικής δουλειάς από τον ίδιο τον βασιλιά.
Ο παππούς είχε θυμώσει πολύ με το εγγονάκι.
Σωστό
Λάθος
Ο Μίσα μιμήθηκε τους γονείς του.
Σωστό
Λάθος
Σκληρότητα δείχνει
Ο παππούς
Ο γιος και η νύφη
Το εγγονάκι
Επίλεξε 2 απαντήσεις
Ο παππούς είναι
αδύναμος
στενοχωρημένος
θυμωμένος
σκληρός
Ο γιος και η νύφη αρχικά φέρονταν άσχημα στον παππού. Στο τέλος όμως, μετανιώνουν.
Σωστό
Λάθος
Το εγγονάκι έφτιαξε ένα γυάλινο πιάτο και έδωσε ένα μάθημα στους γονείς.
Σωστό
Λάθος
«τα μάτια του δεν έβλεπαν», είναι
προσωποποίηση
ανθρωπομορφισμός
παρομοίωση
«O παππούς αναστέναξε μόνο και δεν είπε τίποτα.» είναι
ακουστική εικόνα
οπτική εικόνα
παρομοίωση
Τα "κόκκινα λουστρίνια" είναι ένα διήγημα από τη συλλογή "Η τριλογία του δίφραγκου" της Ειρήνης
Μάρρα
Μακρή
Μάρκου
Τα θεματικά κέντρα του διηγήματος είναι
η παιδική βιοπάλη
οι κοινωνικές συνθήκες (φτώχεια)
η εφηβική και η αδερφική αγάπη
όλα τα παραπάνω
Ο πρωταγωνιστής του διηγήματος είναι ένα φτωχό
τσαγκαρόπουλο
βοσκόπουλο
ζητιανάκι
Ο νεαρός πρωταγωνιστής ήταν ένα εργατικό και φιλότιμο παιδί που ήξερε καλά την τέχνη του τσαγκάρη αλλά είναι καλός και
στο να σκάβει στις οικοδομές
στο να μαθαίνει γράμματα
στο να κάνει παζάρια
Ο νεαρός γνώρισε την κόρη του τσαγκάρη επειδή η μητέρα του δούλευε στο σπίτι του δάσκαλου πατέρα της ως
παραδουλεύτρα
μαγείρισσα
πλύστρα
Ο νεαρός έκρυβε τα χρήματα που μάζευε για να αγοράσει το δέρμα λουστρίνι
σε ένα συρτάρι του τσαγκαράδικου
στην τσέπη του
στον πάτο του παπουτσιού του
Ο νεαρός κατάφερε να αγοράσει το κομμάτι το λουστρίνι
σε καλή τιμή
σε ακριβή τιμή
σχεδόν δωρεάν
Ο μικρός τσαγκάρης έφτιαχνε τα κόκκινα λουστρίνια
κάνοντας νυχτέρι, μετά τη δουλειά
κρυφά τα πρωινά, μέσα στις άλλες δουλειές
κάθε Σάββατο που δεν δούλευε μεροκάματο
Η μάνα της κόρης του δασκάλου ήταν
αυστηρή
στοργική
περίεργη
Η κόρη του δασκάλου δεν έβγαινε τακτικά από το σπίτι
γιατί είχε μάνα αυστηρή
γιατί είχε πατέρα σπουδαίο
και για τα δύο
Ο νεαρός αγάπησε την κόρη του δασκάλου και το σχέδιό του ήταν να της χαρίσει γοβάκια
που της είχε φτιάξει ο ίδιος
που θα αγόραζε από ένα ακριβό μαγαζί
που είχε φτιάξει ο ίδιος σίγουρος που θα την εντυπωσιάσει και θα την γοητεύσει με το δώρο του
Ο νεαρός τσαγκάρης δεν μπορούσε να καταλάβει το πόσο δύσκολο ήταν να δημιουργήσει μία σχέση με την κόρη του δασκάλου λόγω
του ότι ήταν άσχημος
του ότι ήταν κοντός
λόγω του ότι ανήκαν σε διαφορετική κοινωνική τάξη
Η μάνα του νεαρού είχε μάθει στην κόρη της να κοιτάζει
ψηλά
μπροστά
στο χώμα
Η αδερφή του τσαγκάρη δεν είχε παρά μόνο ένα ζευγάρι παπούτσια και τα φύλαγε για να τα φοράει
σχολιανά (για τα καλά της)
μόνο όταν πήγαινε στην αγορά
μόνο όταν πήγαινε σχολείο
Η αδερφή του νεαρού τσαγκάρη χάρηκε τόσο όταν της χάρισε τα γοβάκια που "Χιλιάδες ήλιοι φώτισαν τα καφετιά ματάκια και μύρια αστέρια μπερδεύτηκαν στην πλεξούδα της" Πώς λέγεται αυτό το σχήμα λόγου;
παρομοίωση
εικόνα
μεταφορά
" Το άλλο πρωί πήγε στη δουλειά λίγο πιο μεστωμένος"
Τι εννοεί η συγγραφέας;
ότι πήγε στη δουλειά πιο ώριμος
ότι πήγε στη δουλειά πιο ξεκούραστος
ότι πήγε στη δουλειά απογοητευμένος
Η αλλαγή στην απόφαση του ήρωα οφείλεται στο γεγονός ότι
κατάλαβε πως δεν αγαπούσε τελικά την κόρη του δασκάλου
φοβήθηκε πως η αδερφή του θα ζήλευε που δεν θα έπαιρνε τα γοβάκια
συνειδητοποίησε την κοινωνική του θέση και τις ανάγκες της οικογενείας του που είχαν προτεραιότητα.
Ο νεαρός τσαγκάρης πίστευε πως είχε φτιάξει λουστρινένια γοβάκια που όμοιά τους δεν φορεθήκανε ποτέ
ΣΩΣΤΟ
ΛΑΘΟΣ
Τελικά η απόφαση του αγοριού είχε θετική επίπτωση στην ψυχολογία του. Πώς φάνηκε αυτό την άλλη μέρα;
Παρήγγειλε γλυκύ βραστό καφέ και έπιασε τη φαλτσέτα με το τραγούδι
παρήγγειλε γλυκύ βραστό καφέ και έπιασε τη φαλτσέτα δίνοντας διαταγές στα άλλα τσαγκαρόπουλα
παρήγγειλε ένα ούζο για να φτιάξει το κέφι του
Το νεαρό τσαγκαρόπουλο χάρισε τελικά τα γοβάκια στην αδερφή του γιατί συνειδητοποίησε πως εκείνη
τα είχε δει από πριν και θα του έκανε φασαρία αν δεν της τα έδινε
τα είχε πραγματικά ανάγκη και θα τα εκτιμούσε
θα τα φόραγε κάθε μέρα και θα του έκανε διαφήμιση στις άλλες κοπέλες
Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς
Η συγγραφέας μας είναι η
Πηνελόπη Δέλτα
Άλκη Ζέη
Τούλα Τίγκα
Μαρούλα Κλιάφα
«Η ζωή καμιά φορά είναι πολύ σκληρή μαζί μας.»
ασύνδετο σχήμα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«από πού κρατάει η σκούφια τους»
ασύνδετο σχήμα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«Η μαμά δε μίλησε καθόλου.»
εικόνα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«πως με τον καιρό θα τους περάσει. Αυτούς μπορεί να τους περάσει.»
εικόνα
ρητορική ερώτηση
επανάληψη
υπερβολή
Εσύ τα έχεις όλα: «οικονομική άνεση, ομορφιά, έρωτα...»
εικόνα
αποσιώπηση
προσωποποίηση
Παρομοίωση
«Ένας κόμπος με πνίγει.»
εικόνα
ασύνδετο σχήμα
Παρομοίωση
υπερβολή
Ποιοι πρωταγωνιστούν στο κείμενό μας;
Σπύρος
Ελένη
Βερόνικα
γείτονες
Σε ποια ηλικιακή φάση βρίσκονται οι πρωταγωνίστριες του κειμένου μας «Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο;»
Ποιους χαρακτηρισμούς θα επιλέγατε για την Ελένη;
κατανοεί τη σκληρότητα του κόσμου
είναι βαθιά απαισιόδοξη
κατακρίνει τον ρατσισμό και την ξενοφοβία.
δεν έχει συμβιβαστεί με το πρόβλημά της
εμπιστεύεται εύκολα το πρόβλημά της σε άλλους ανθρώπους
Ποιους χαρακτηρισμούς θα επιλέγατε για την Βερόνικα;
ευαίσθητη
κατακρίνει τις ρατσιστικές τάσεις των ανθρώπων
εσωστρεφής
ξενόφοβη
θεωρεί όλους τους ανθρώπους ίσους ανεξάρτητα από την καταγωγή τους
Η αφήγηση στο διήγημα «Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο» είναι
διπρόσωπη
τριτοπρόσωπη
πρωτοπρόσωπη
Ο αφηγητής στο διήγημα «Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο» είναι
ομοδιηγητικός
ετεροδιηγητικός
παντογνώστης
Το μυθιστόρημα απόσπασμα του οποίου είναι το κείμενο μας στο διήγημα «Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς» ονομάζεται
Ο δρόμος για την Ευτυχία είναι μακρύς
Ο δρόμος για την Κόλαση είναι στρωμένος με τις καλύτερες προθέσεις
Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς
«Τι να της έλεγε;»
εικόνα
ρητορική ερώτηση
επανάληψη
υπερβολή
Εσύ τα έχεις όλα: «οικονομική άνεση, ομορφιά, έρωτα...»
εικόνα
ασύνδετο σχήμα
προσωποποίηση
Παρομοίωση
Το μυθιστόρημα απόσπασμα του οποίου είναι το κείμενο μας «Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς» είναι
αυτοβιογραφία
βιογραφία
επιστολικό
Ο δρόμος για τον Παράδεισο συμβολίζει
τον αγώνα για την ευτυχία
τον αγώνα για την αποδοχή
τον αγώνα για την ισότητα
τον αγώνα για την κατάργηση των ανισοτήτων
την ευκολία της ζωής
Η Βερόνικα και η οικογένειά της νιώθουν
καλοδεχούμενοι στην Ελλάδα
ότι υφίστανται ρατσισμό
ότι δεν τους φέρονται φιλόξενα
ότι οι άλλοι είναι καχύποπτοι απέναντί τους λόγω της εθνικής τους καταγωγής
Η Ελένη νιώθει άσχημα,
όταν οι άνθρωποι της δείχνουν οίκτο
όταν οι άνθρωποι υποκρίνονται
ώστε να αποκαλύψει το πρόβλημά της
που η Βερόνικα είναι αλλοδαπή
Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς
Η συγγραφέας μας είναι η
Πηνελόπη Δέλτα
Άλκη Ζέη
Τούλα Τίγκα
Μαρούλα Κλιάφα
Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο:
Η συγγραφέας μας είναι η
Τούλα Ρίγκα
Ρούλα Τίγκα
Τούλα Τίγκα
Βούλα Τίγκα
«με το αύριο που ερχόταν τρέχοντας»
ασύνδετο σχήμα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«τα κατάφερε να γεμίσει τη μέρα μου»
ασύνδετο σχήμα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«τους έβλεπα να κουβεντιάζουν τρυφερά»
εικόνα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«Ο Μάρκος μου ήρθε σαν ένα ωραίο δώρο»
εικόνα
μεταφορά
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«για τη στέρνα που θα την κάναμε πισίνα, για το δώμα που θα το κάναμε αίθουσα συνεδριάσεων,…, για να γνωρίσουμε τον κόσμο.»
εικόνα
ασύνδετο σχήμα
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
«είχα ψοφήσει στη δίαιτα»
εικόνα
ασύνδετο σχήμα
προσωποποίηση
Παρομοίωση
υπερβολή
Ποιες είναι οι πρωταγωνίστριες του κειμένου μας «Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο»;
Μάρκος
Ελένη
Αγγελική
Λάμπρος
Όσον αφορά τους βιολογικούς γονείς των πρωταγωνιστριών μας στο «Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο»:
δε ζουν πια με τον/την πρώτο/η τους σύζυγο
είναι και οι τέσσερις ξαναπαντρεμένοι
η μητέρα της μιας έχει παντρευτεί τον πατέρα της άλλης
Ο Μάρκος είναι
Ο Λάμπρος είναι
θείος της Ελένης
καλός γείτονας
πατέρας της Αγγελικής
Ποιους χαρακτηρισμούς θα επιλέγατε για την Ελένη στο «Τα πράγματα στρώνουν περισσότερο»;
έντονα συναισθηματική
οργανωτική και μεθοδική
εσωστρεφής
γκρινιάρα
γεμάτη ενδιαφέροντα και φαντασία
Ποιους χαρακτηρισμούς θα επιλέγατε για την Αγγελική;
λογική και ρεαλίστρια
οργανωτική και μεθοδική
εσωστρεφής
γκρινιάρα
γεμάτη ενδιαφέροντα και φαντασία
Η μητέρα της Ελένης φοβάται
ότι με τον νέο της γάμο θα θυμώσει ο πρώην σύζυγός της.
ότι ο νέος της σύζυγος δε θα τα πάει καλά με την κόρη του.
μήπως δε νιώσει καλοδεχούμενη η κόρη του συζύγου της.
μήπως ζηλεύει η κόρη της.
Για ποιους λόγους η Ελένη νιώθει ότι τα πράγματα στρώνουν περισσότερο,
Ηρέμησε ο θείος της με τη νέα κατάσταση.
Έχει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.
Πήρε επιτέλους δική της γάτα.
Είναι πιο αισιόδοξη.
Τι έμαθε η Ελένη από τη νέα της συγκάτοικο;
Να φροντίζει περισσότερο το σώμα της.
Να ατενίζει με αισιοδοξία το μέλλον.
Να κλείνεται περισσότερο στον εαυτό της.
Να θεωρεί ασήμαντη τη σχέση της με τον βιολογικό της πατέρα, αφού τώρα έχει τον Λάμπρο.
Η Νέα Παιδαγωγική είναι κείμενο αυτοβιογραφικό.
Σωστό
Λάθος
Ο μικρός Καζαντζάκης, καθώς πηγαίνει την πρώτη ημέρα στο σχολείο, νιώθει :
χαρά
λύπη
φόβο
συγκίνηση
περηφάνια
Η μητέρα του αφηγητή στο «Η Νέα Παιδαγωγική» κατανοεί τα συναισθήματα του γιου της και προσπαθεί να τον ενθαρρύνει.
Σωστό
Λάθος
Ο πατέρας του αφηγητή στο «Η Νέα Παιδαγωγική» εκτιμά την αξία της μόρφωσης και θέλει το παιδί του να μάθει γράμματα.
Σωστό
Λάθος
Ο πατέρας του αφηγητή στο «Η Νέα Παιδαγωγική» ήταν απόμακρος και αυστηρός, αλλά και πάντα παρών στις σημαντικές στιγμές του γιου του.
Σωστό
Λάθος
Ποιο από τα παρακάτω αποσπάσματα του κειμένου δείχνει ότι ο πατέρας του αφηγητή στο «Η Νέα Παιδαγωγική» τον προστάτευε και τον στήριζε;
Το κρέας δικό σου, του ’πε, τα κόκαλα δικά μου· μην τον λυπάσαι, δέρνε τον, κάμε τον άνθρωπο
ποτέ δε θυμόμουν να μ’ έχει χαδέψει
μα το χέρι μου ήταν σφηνωμένο βαθιά μέσα στη φούχτα του πατέρα μου κι αντρειευούμουν.
Ο αφηγητής στο «Η Νέα Παιδαγωγική» μιλάει για τους δασκάλους του με σεβασμό και εκτίμηση.
Σωστό
Λάθος
Ο δάσκαλος της Τετάρτης ήταν :
μοντέρνος
σκληρός
αναξιοπρεπής
δίκαιος
αυταρχικός
Ο δάσκαλος της Τετάρτης έλεγε πως θα χρησιμοποιήσει τη βιωματική μάθηση, αλλά στην πράξη εφάρμοζε την παραδοσιακή.
Σωστό
Λάθος
Η Παλαιά Παιδαγωγική μπορεί να χαρακτηριστεί:
δημοκρατική
αυταρχική
μαθητοκεντρική
δασκαλοκεντρική
βάναυση
Η γλώσσα του κειμένου «Η Νέα Παιδαγωγική» είναι απλή δημοτική με ιδιωματισμούς της Κύπρου.
Σωστό
Λάθος
«Με τα μαγικά πάντα μάτια, με το πολύβουο, γεμάτο μέλι και μέλισσες μυαλό, με ένα κόκκινο μάλλινο σκούφο στο κεφάλι και τσαρουχάκια με κόκκινες φούντες στα πόδια, ένα πρωί κίνησα, μισό χαρούμενος, μισό αλαφιασμένος, και με κρατούσε ο πατέρας μου από το χέρι.» Ποια εκφραστικά μέσα συναντάμε στο απόσπασμα;
μεταφορά
εικόνα
παρομοίωση
υπερβολή
αντίθεση
«Πού είναι, κυρ δάσκαλε, ρώτησα, η Νέα Παιδαγωγική; γιατί δεν έρχεται στο σκολειό;» Ποιο είναι το εκφραστικό μέσο στο απόσπασμα;
μεταφορά
παρομοίωση
προσωποποίηση
ειρωνεία
εικόνα
«μπήκαμε σ’ ένα παλιό χτίρι, με μια φαρδιάν αυλή, με τέσσερις μεγάλες κάμαρες στις γωνιές κι ένα κατασκονισμένο πλατάνι στη μέση.» Ποιο είναι το εκφραστικό μέσο στο απόσπασμα;
μεταφορά
παρομοίωση
προσωποποίηση
ειρωνεία
εικόνα
«κολλητά το ένα πλάι στο άλλο, σαν κρανία.» Ποιο είναι το εκφραστικό μέσο στο απόσπασμα;
μεταφορά
παρομοίωση
προσωποποίηση
ειρωνεία
εικόνα
«Και τα μάτια μας τέσσερα» Ποιο είναι το εκφραστικό μέσο στο απόσπασμα;
μεταφορά
παρομοίωση
προσωποποίηση
ειρωνεία
εικόνα
Η Αστραδενή ζούσε αρχικά στη ... και στη συνέχεια στην.......
Ερέτρεια
Σύμη
ΑΘήνα
Πύλο
Σπάρτη
Η Αστραδενή προτιμά να ζει
σε ένα μικρό νησί.
σε μια μεγάλη πόλη.
«ζεστάθηκες στο πι και φι!», είναι
επανάληψη
αντίθεση
προσωποποίηση
μεταφορά
«[το τζάκι] να διώξει το κακό απ’ το σπίτι», είναι
επανάληψη
αντίθεση
προσωποποίηση
μεταφορά
«Εδώ τα παράθυρα είναι, πώς να το πω, αδύνατα.», είναι
παρομοίωση
αντίθεση
προσωποποίηση
μεταφορά
«[το νερό είναι] σα φάρμακο…», =
παρομοίωση
αντίθεση
προσωποποίηση
μεταφορά
«Το πιο γλυκό ψωμί»:
Επιλέξτε τους χαρακτηρισμούς που αντιστοιχούν στον βασιλιά :
οκνηρός
υπομονετικός
αυταρχικός
αδιάφορος
ήπιος και ήρεμος
«Το πιο γλυκό ψωμί»:
Επιλέξτε τους χαρακτηρισμούς που αντιστοιχούν στον γέροντα:
οκνηρός
υπομονετικός
αυταρχικός
εργατικός
ήπιος και ήρεμος
«πέσανε ξεροί να κοιμηθούνε» είναι
ακουστική εικόνα
παρομοίωση
μεταφορά
προσωποποίηση
«σαν πεινασμένος λύκος» είναι
ακουστική εικόνα
παρομοίωση
μεταφορά
προσωποποίηση
«Φόρεσε κι αυτός φτωχικά ρούχα, ποδέθηκε παλιοπάπουτσα, πήρε κι ένα μπαστούνι στα χέρια του» είναι
εικόνα
παρομοίωση
μεταφορά
προσωποποίηση
«κι ύστερα όλη μέρα, γκαπ γκουπ, τα κοπάνιζε με το δάρτη,» είναι
οπτική εικόνα
παρομοίωση
ακουστική εικόνα
προσωποποίηση
«O βασιλιάς ακολούθησε την ορμήνεια του γέροντα» είναι
εικόνα
παρομοίωση
μεταφορά
προσωποποίηση
«καρφάκι δε μου καίεται για κανέναν» είναι
εικόνα
παρομοίωση
μεταφορά
προσωποποίηση
Explore all questions with a free account