Skip to Content
20 questions
Show Answers
See Preview
- 1. Multiple-choice1 minute5 pts
Pengembangan kurikulum itu penting di satuan pendidikan? manakah pernyataan berikut yang benar?
berpusat pada peserta didik
kontekstual
essensial
relevan
- 2. Multiple-choice1 minute5 pts
Prinsip Analisis Lingkungan Belajar, manakah pernyataan berikut yang benar?
Menunjukkan kekhasan satuan pendidikan
Melibatkan perwakilan warga satuan pendidikan
Memuat semua unsur penting yang digunakan di satuan pendidikan
Melibatkan komite pendidikan dan berbagai pemangku kepentingan
- 3. Multiple-choice1 minute5 pts
Manakah pernyataan berikut ini merupakan jenis informasi yang dibutuhkan di satuan pendidikan?
Keterlibatan warga satuan pendidikan
Pengalokasian waktu
Peran satuan pendidikan
Kesimpulan pengembangan strategi dan solusi
- 4. Multiple-choice1 minute5 pts
Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta didik. Manakah pernyataah di bawah yang sesuai?
Menganalisis lingkungan sekolah, sarana dan prasaranauntuk mendukung kegiatan pembelajaran
Mempertimbangkan berbagai stimulus yang bisa digunakan dalam pembelajaran
Memberikan kesempatan kolaborasi, memberikan pertanyaan pemantik, dan mengajarkan pemahaman bermaknaa
Memberikan umpan balik dari pendidik dandari peserta didik
- 5. Multiple-choice1 minute5 pts
Apa yang dimaksud pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik?
Memfasilitasi memberikan pertanyaan terbuka sehingga terbangun pemahaman yang bermakna
Bersifat kolaboratif, memberikan pertanyaan pemantik, dan mengajarkan pemahaman bermakna
mengarahkan untuk menginternalisasikan dan mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila
Mempertimbangkan berbagai stimulus yang bisa digunakan dalam pembelajaran
- 6. Multiple-choice1 minute5 pts
Ciri-ciri pembelajaran yang berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan adalah...
keterlibatan orang tua dalam proses belajar mengajar dengan komunikasi dua arah dan saling memberikaan umpan balik
terintegrasinya aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sesuai kebutuhan dan dikaitkan dengan dunia nyata, lingkungan, budaya yang menarik minat peserta didik
Umpan balik yang positif dari pendidik ataupun antar peserta didik
- 7. Multiple-choice1 minuteNA
Asesmen merupakan bagian terpadudari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik...
Manakah pernyataan yang benar?
Membangun komitmen dan menyusun pefrencanaan asesmen yang berfokus pada asesmen formatif
Pendidik memiliki keleluasan dalam menentukanwaktuasesmen sesuai dengan kebutuhan
Mengkomunikasikan pada peserta didik tentang jenis, teknik, dan instrumen asesmen yang akan digunakan
Merujuk pada kompetensi yang di dalamnya tercakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan
- 8. Multiple-choice1 minute5 pts
Yang bukan merupakan fase capaian pembelajaran dalam perencanaan pembelajaran...
Proses pembelajaran
Pembelajaran yang fleksibel
Pembelajaran yang sesuai dengan kesiapan peserta didik
pengembangan rencana pembelajaran yang kolaboratif
- 9. Multiple-choice1 minute5 pts
Berikut ini merupakan komponen capaian pembelajaran, kecuali...
tujuan mata pelajaran
capaian dalam setiap fase secaaraaa keseluruhan
asesmen pembelajaran
capaian dalam setiap fase menurut elemen
- 10. Multiple-choice1 minute5 pts
Pembelajaran yang perlu kita tinggalkan, kecuali....
menerapkan berbagai inovasi pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran
Pembelajaran mengikuti buku
interaksi dengan peserta didik dengan memberikan dan menagih tugas
kegiatan pembelajaran searah tanpa pendampingan dan umpan balik
- 11. Multiple-choice1 minute5 pts
Urutan Proses perancangan kegiatan pembelajaran yang benar:
A. Merancang Pembelajaran B. Menyusun Tujuan Pembelajaran C. Memahami capaian pembelajaran D. Menyusun alur tujuan pembelajaran
B-D-C-A
C-D-B-A
C-B-D-A
B-C-D-A
- 12. Multiple-choice1 minute5 pts
Taksonomi Bloom versi revisi dari urutan terendah sampai yang tertinggi adalah...
mengingat, memahami, menganalisis, mengevaluasi, mengaplikasikan, dan menciptakan.
mengingat, memahami, mengaplikasikan, mengevaluasi, menganalisis, dan menciptakan.
mengingat, memahami, menganalisis, mengaplikasikan, mengevaluasi, dan menciptakan.
mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan.
- 13. Multiple-choice1 minute5 pts
Enam level taksonomi Marzano dari tingkat rendah sampai tertinggi....
mengenali dan mengingat kembali,pemahaman,pemanfaatan pengetahuan, metakognisi,analisis, sistem diri.
mengenali dan mengingat kembali, pemahaman, pemanfaatan pengetahuan, analisis, metakognisi, sistem diri.
Mengenali dan mengingat kembali, pemahaman, analisis, pemanfaatan pengetahuan, metakognisi, sistem diri.
pemahaman, mengenali dan mengingat kembali, analisis, pemanfaatan pengetahuan, metakognisi. sistem diri.
- 14. Multiple-choice1 minute5 pts
Berikut ini merupakan aktivitas merumuskan Perencanaan pembelajaran, kecuali...
cara untuk mengevaluasi tujuan belajar
cara untuk menilai ketercapaian tujuan belajar
cara untuk mencapai tujuan belajar
capaian pembelajaran yang menjadi tujuan dari suatu unit pembelajaran
- 15. Multiple-choice1 minute5 pts
berapa komponen minimum dalam perencanaan pelaksanaan pembelajaran?
tiga
empat
lima
enam
- 16. Multiple-choice1 minute5 pts
berapa komponen minimum dalam modul ajar?
tiga
empat
lima
enam
- 17. Multiple-choice1 minute5 pts
pemahaman bermakna dan pertanyaan pemantik merupakan ... dalam komponen lengkap modul ajar
informasi umum
komponen inti
penilaian pembelajaran
lampiran
- 18. Multiple-choice1 minute5 pts
Berapa langkah prosedur penyusunan modul ajar?
empat
lima
enam
tujuh
- 19. Multiple-choice1 minute5 pts
Karakteristik satuan pendidikan yang dirumuskan berdasarkan analisis konteks satuan pendidikan perlu untuk menggambarkan keunikan sekolah yang meliputi hal-hal berikut, kecuali ....
peserta didik
pendidik dan tenaga kependidikan
luas bangunan sekolah
sosial budaya
- 20. Multiple-choice1 minute5 pts
Berikut ini merupakan komponen yang perlu diperhatikan dalam pengaturan penjadwalan pembelajaran, antara lain....
struktur kurikulum, muatan belajar, dan alokasi per muatan belajar
jumlah tema projek penguatan profil pelajar pancasila, jumlah peserta didik, dan jumlah tenaga pengajar yang tersedia
program tahunan, pemetaan muatan belajar, dan tema projek penguatan profil pelajar pancasila
program tahunan, metode pembelajaran, dan kalender akademik
