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- 1. Multiple Choice下列「 」中的字形，何者前後相同？難「ㄠˊ」／煎「ㄠˊ」蟹「ㄠˊ」／「ㄠˊ」遊「ㄠˊ ㄠˊ」待哺 ／小火慢「ㄠˊ」獨占「ㄠˊ」頭／凶惡「ㄠˊ」犬
- 2. Multiple Choice下列文句，何者用字完全正確？弗曉時分，父親將我搖醒，要我去為母親準備早餐如果在這裡挖一條小渠，這附近幾公畝的地都能受惠這篇論文旁徽博引，語言精練，真是一篇不可多得的佳作如果能夠將別人的經驗加以吸收、內化，是對自己大有裨溢的事
- 3. Multiple Choice下列選項「 」中的字，何組讀音前後相同？管「夷」吾／「夷」為平地「空」乏其身／「空」口無憑行「拂」亂其所為／法家「拂」士「曾」益其所不能／「曾」幾何時
- 4. Multiple Choice下列選項「 」中的字，何組意思前後相同？徵於「色」／巧言令「色」管夷吾舉於「士」／法家拂「士」「名」聞遐邇／莫「名」其妙困於心，「衡」於慮／權「衡」得失
- 5. Multiple Choice「憂患」之於「安樂」的關係，與下列何者相同？「容忍」之於「發作」「版圖」之於「疆域」「推舉」之於「舉荐」「困窮」之於「貧乏」
- 6. Multiple Choice「奚落」之於「奉承」的關係，與下列何者相同？「權益」之於「權利」「陵夷」之於「繁榮」「膠著」之於「拉鋸」「暴亂」之於「動亂」
- 7. Multiple Choice「所以動心忍性，曾益其所不能。」句中的「所以」有「用來」的意思，下列文句中的「所以」何者意思與此相同？君不此問，而問舜冠，「所以」不對親賢臣，遠小人，此先漢「所以」興隆也察其「所以」，皆失其本已是三者非「所以」養德也，故辭
- 8. Multiple Choice「入則無法家拂士」句中的「拂士」用下列何者替換後，意思不變？勇士兵士賢士壯士
- 9. Multiple Choice「□□□□，□□□□！面對國家的潛在危機，我們不能掉以輕心。」句中缺空處宜填入下列何者？生於憂患，死於安樂日居月諸，歲不我與塞翁失馬，焉知非福往者已矣，來者可追
- 10. Multiple Choice「動輒得咎」之於「跋前躓後」的關係，與下列何者相同？「明哲保身」之於「同流合汙」「排山倒海」之於「雷霆萬鈞」「奮不顧身」之於「畏首畏尾」「不勝枚舉」之於「寥若晨星」
- 11. Multiple Choice「貧無立錐」之於「金玉滿堂」的關係，與下列何者相同？「大材小用」之於「牛鼎烹雞」「困獸猶鬥」之於「坐以待斃」「體無完膚」之於「皮開肉綻」「忍氣吞聲」之於「委曲求全」
- 12. Multiple Choice下列選項，何者與「老驥伏櫪／老當益壯」有相同的關係？勞燕分飛／破鏡重圓管中窺豹／一葉知秋苦盡甘來／樂極生悲六馬仰秣／餘音繞梁
- 13. Multiple Choice下列選項，何者與「兵荒馬亂／安居樂業」有相同的關係？樂天知命／安分守己杞宋無徵／徵名責實患得患失／寵辱不驚杞人憂天／庸人自擾
- 14. Multiple Choice「比起花大錢上補習班、才藝班，還不如培養孩子對於學習的樂趣，否則外界誘惑這麼多，□□□□之下又能有多少學習成果？」上文缺空處，宜填入下列哪一個成語？一針見血一無是處一蹴而就一傅眾咻
- 15. Multiple Choice下列文句「 」中的成語，何者經替換後語意不變？如果能與老師在課堂上進行良性溝通，就能達到「教學相長」的效果(因材施教王教授「博古通今」，上起課來引經據典又不失趣味，難怪受到學生歡迎(能近取譬他慣愛「附庸風雅」，總是買了一堆藝術品擺著，實際上他根本什麼都不懂(曲高和寡讀書不注重其中蘊藏的思想，反而一味追求字句的華美，這不是「買櫝還珠」嗎(捨本逐末
- 16. Multiple Choice「生於憂患，死於安樂。」是運用將兩個相反的觀念對列比較，以凸顯其意義的「映襯」修辭。下列文句所使用的修辭技巧，何者與之相同？月來天寒兼陰雨，庭前新綻的淡黃色玫瑰，不勝雨滴的負荷，慵懶無力的垂下頭來成敗的關鍵，在於我們走什麼路？朝什麼方向走？以及如何走你有個活蹦活跳的身體，而我是個長年臥病的妹妹紅的像火，粉的像霞，白的像雪
- 17. Multiple Choice「入則無法家拂士，出則無敵國外患」一句運用映襯修辭技巧，下列何者也使用了映襯修辭技巧？他是一個美麗的惡魔，一個光榮的叛兒啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀一齊舉箸，卻如風捲殘雲一般，早去了一半酸甜苦辣非玉味，玉味只是淡；嗔喜愛憎要忘情，忘情則無煩
- 18. Multiple Choice「徵於色，發於聲，而後喻。」句中前二句主語是「他人」，第三句主語才是「自己」，下列何者的前後句主語亦不相同？故人具雞黍，邀我至田家既醉而退，曾不吝情去留松下問童子，言師採藥去少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰
- 19. Multiple Choice為求文句精鍊，文章中常有省略主語的作法，下列文句主語的說明，何者正確？「困於心，衡於慮」的主語是別人「衡於慮，而後作」的主語是自己「徵於色，發於聲」的主語是自己「發於聲，而後喻」的主語是別人
- 20. Multiple Choice孟子謂戴不勝曰：「有楚大夫於此□欲其子之齊語也□則使齊人傅諸□使楚人傅諸□」（孟子 滕文公下）上述文句中的缺空處，應填入下列哪一組標點符號？ 。，？，。，！；。，。？？，！？
- 21. Multiple Choice下列文句，何者並非 孟子的主張？ 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。民為貴，社稷次之，君為輕王何必曰利？亦有仁義而已矣人之性惡明矣，其善者偽也人皆有不忍人之心
- 22. Multiple Choice「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。」關於這段話的解釋，下列何者正確？在國內沒有嚴明的法紀及清廉的賢士，在國外沒有能力抵禦外侮，則這個國家必定滅亡讀書人在家沒有家法，又不能勤於拂拭灑掃，出外沒有敵我之分，則這個國家必定滅亡在國內如果沒有守法度的大臣和輔政的賢士，在國外如果沒有敵對的國家和外來的禍患，這個國家往往是會滅亡的讀書人在家無法自律，又不能照顧家人；出外不能捍衛國土，則這個國家往往會滅亡
- 23. Multiple Choice中國詩人常從植物中，得到許多富含哲理的啟發，下列詩句所歌詠的美德，何者符合生於憂患死於安樂一文主旨？獨凌寒氣發，不逐眾花開：梅獨有成蹊處，穠華發井傍：桃自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人：柳虛心如待物，勁節自留春：竹
- 24. Multiple Choice生於憂患死於安樂一文中，「死於安樂」是用來呼應下列何者？傅說舉於版築之間苦其心志，勞其筋骨曾益其所不能入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡
- 25. Multiple Choice關於生於憂患死於安樂一文的敘述，下列何者正確？六位賢者後來都成為天子孟子舉六位先賢為例，以歷史先後順序排列敘述六位賢人的事蹟，運用誇飾法本文以畫龍點睛法開頭
- 26. Multiple Choice下列人物與原本出身的配對，何者錯誤？舜(農夫傅說(水泥工膠鬲(魚販百里奚(士大夫
- 27. Multiple Choice下列文句，何者的論點最圓融合理？不被艱困憂患擊倒的人，較能具有堅忍的性情生活條件富裕的人，終將自取滅亡沒有朋友師長的責罵，我們永遠無法知道自己的過錯唯有出生貧困的人，將來才能成大器
- 28. Multiple Choice下列何者與生於憂患死於安樂一文的主旨最接近？真金不怕火煉一將功成萬骨枯一人得道，雞犬升天三十年河東，三十年河西
- 29. Multiple Choice從寫作技巧而言，關於生於憂患死於安樂一文的敘述，下列何者正確？以「舜發於畎畝之中」為綱要，先剖析事理，再舉例證明以「人恆過，然後能改」為綱，先作正面的例證，再作反面的辯駁以「困於心，衡於慮，而後作」為綱要，先做客觀的描寫，再作主觀的總結以「生於憂患，而死於安樂」為綱，先舉證，然後歸結
- 30. Multiple Choice關於生於憂患死於安樂寫作技巧的說明，下列何者錯誤？引用名人事蹟加強論述使用大量譬喻技巧強化觀點採用先舉例後歸納方式論證使用映襯手法加強論述力道
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