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La controversia de ambos textos gira en torno a:
si conviene o no el uso didáctico de los celulares en las escuelas.
la utilización de métodos pedagógicos entre Francia y Cataluña.
la necesidad de emplear la tecnología en la enseñanza secundaria.
las ventajas pedagógicas del empleo del celular en los colegios.
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Dado el contexto, el término CLIMA significa:
temperatura.
paisaje.
calidez.
entorno
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Es incompatible con lo declarado por el autor del primer texto afirmar que, para él, la razón fundamental de la medida tomada en Francia ha sido:
la promesa electoral del presidente Macron.
establecer un mejor clima en las escuelas.
mejorar la convivencia en los centros escolares.
la necesidad de que los alumnos interactúen.
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Se infiere de ambos textos que un factor decisivo en la formación pedagógica básica tiene que ver con:
disponer de dispositivos inteligentes móviles para todos.
desarrollar y alcanzar un óptimo nivel de comunicación.
hacer que los alumnos prioricen las clases a los celulares.
la interacción entre alumnos al margen de los maestros
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Si, dado el uso de teléfonos inteligentes, fuese imposible descartar el ciberacoso,
la postura del segundo texto gozaría de una mayor fuerza argumentativa.
sería imposible sostener que los celulares propician las comunicaciones.
se reforzaría con argumentos la radical decisión de la Asamblea Nacional.
el Senado francés objetaría tajantemente la promesa del presidente francés.