Scriven & Paul Según su visión, el pensamiento crítico tiene dos componentes: por una parte, un conjunto de destrezas de producción y procesamiento de información y creencias y, por otra, el hábito de utilizar dichas destrezas para guiar su comportamiento

Para Petress el pensamiento crítico incluye la evaluación del proceso que lleve a la toma de decisiones, por lo que requiere “tiempo, energía, habilidad y dedicación”

El pensamiento crítico es “auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado, y auto-corregido”

Para Villarini, el pensamiento crítico se define como

Facione define el pensamiento crítico como:

Tres ejemplos del pensamiento:

El pensamiento ____________ es una de las formas más mencionadas y presentes en la literatura.

El pensamiento crítico implica estar...

La clave no está en ____________________, sino en tener en cuenta todas las posibilidades y confiar en la razón más que en la emoción.

En el _______________, el pensamiento crítico, no sólo es una competencia considerada esencial.

El pensamiento crítico no es algo nuevo.

Es el pensamiento de los _____________

Educar en pensamiento crítico es educar para la vida al tener como fin una______________

Thompson considera que el pensamiento crítico se puede enseñar tanto a nivel universitario como a nivel escolar, pero existe una falta de claridad por parte de los________________

El pensamiento crítico es una habilidad parcialmente adquirida, que necesita de docentes adecuados que puedan equipar al estudiante con las estrategias adecuadas para desenvolverse en él.

El pensamiento crítico, es de hecho, transferible a la vida_________________ del estudiante y no depende únicamente de un proceso de aprendizaje en el aula.

El desarrollo del pensamiento crítico está...

¿Que se pretende hacer con el objetivo del presente trabajo?

¿Cuáles son los factores múltiples del pensamiento crítico?