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Education
Professional Development
Stage TSA et apprentissages (autisme)
10 questions
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- 1. Multiple Choice
Les diagnostiques de troubles du spectre de l'autisme sont plus fréquemment repérés chez les garçons que chez les filles. Mais à quel ratio? (demander une explication à la correction)
1 fille/ 2 garçons
1 fille/ 4 garçons
1 fille/ 8 garçons
1 fille/ 10 garçons
- 2. Multiple Choice
(2 réponses possibles)
Les troubles du spectre de l'autisme sont un handicap de nature: (demander des explications à la correction)
Psychique
Génétique
Neuro-développementale
socio-culturelle
- 3. Multiple Choice
Confronté à un travail de synthèse à propos d'un texte ou d'un document iconographique, un élève porteur de troubles du spectre de l'autisme va plutôt:
ne rencontrer aucune difficulté
s'attacher à reproduire le texte ou le document
s'attacher à présenter les détails du texte ou du document
- 4. Multiple Choice
Dans un travail de groupe, un élève porteur d'un trouble du spectre de l'autisme va plutôt adopter le comportement suivant: (deux réponses possibles)
poser des questions et répondre à celles de ses camarades
se replier sur lui-même
rester centrer sur la consigne et le travail à réaliser
souvent demander de l'aide ailleurs que dans le groupe
- 5. Multiple Choice
Lequel de ces symptômes n'est pas spécifique des troubles du spectre de l'autisme?
visage peu expressif
discours permanent et potentiellement envahissant
intérêts restreints
stéréotypies motrices
- 6. Multiple Choice
On retrouve dans l'autisme des spécificités cognitives touchant les sensations, la perception, la mémorisation. A ce sujet, parmi ces 4 propositions laquelle est incorrecte?
Les élèves avec un TSA n'ont pas de mal à extraire des invariants afin de comprendre quelles sont les règles
Les changements de matériel, de personnes, de lieu, de contexte sont vécus sans difficulté
Les élèves avec un TSA ont un défaut de cohérence centrale (pensée par le détail)
Les élèves avec un TSA ont une théorie de l'esprit défaillante
- 7. Multiple Choice
Pour proposer des environnements inclusifs favorables à tous les élèves, dont ceux porteurs de TSA, l'enseignant d'espagnol aura tout intérêt à conserver l'aménagement de l'espace et les groupes constitués avec ses collègues d'anglais et d'autres matières
Oui c'est juste
Cela n'a pas d'importance
Il suffit de conserver l'aménagement de l'espace
- 8. Multiple Choice
Vous entrez dans une classe et constatez qu'un élève porteur de TSA travaille face au mur, encadrer par deux parois de bois et avec un casque sur les oreilles. L'enseignante semble trouver cela normal.
Quelle serait votre réaction la plus adaptée?
Vous vous dites que c'est bizarre mais que l'enseignante doit savoir ce qu'elle fait
Vous êtes scandalisé et interpellez l'enseignante
Vous retirez le casque de cet élève et devant tout le monde, vous lui dites que c'est un élève beaucoup trop égocentré
Vous vous dites que c'est une compensation habituelle de ce profil de trouble
- 9. Poll
Inclure les élèves porteurs de TSA constitue une difficulté professionnelle pour vous?
Oui tout le temps
La plus part du temps
cela m'arrive
Non je ne rencontre pas de difficulté avec les élèves porteurs de TSA
- 10. Multiple Choice
Trois de ces propositions sont correctes. Lesquelles?
Certains élèves porteurs de TSA n'ont pas de difficultés au niveau des fonctions exécutives (ce qui permet de s'organiser face à un contexte précis).
On retrouve souvent des problèmes d'inhibition ou de flexibilité
Certains élèves porteurs de TSA ont des capacités mnésiques exceptionnelles
Les élèves porteurs de TSA ne sont jamais perturbés par les bruits environnants.
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