15 questions
Se define como “Un cambio más o menos permanente de la conducta, que se produce como resultado de la experiencia”:
Educación
Aprendizaje
Percepción
Atención
Esta corriente psicológica plantea que el aprendizaje es consecuencia de las conductas promovidas por el entorno:
Cognoscitivismo
Conductismo
Humanismo
Constructivismo
Esta corriente psicológica promueve que el aprendizaje es resultado de los propios procesos mentales en el estudiante:
Conductismo
Cognoscitivismo
Constructivismo
Humanismo
Derivado de esta teoría psicológica, se plantea que los profesores deben organizar el ambiente para que los alumnos puedan responder de manera apropiada a los estímulos, por ejemplo, con premios o castigos:
Conductismo
Cognoscitivismo
Humanismo
Constructivismo
Derivado de esta corriente psicológica, el docente propone al estudiante actividades mediante las cuales el segundo aplica diversos procesos del pensamiento:
Cognoscitivismo
Constructivismo
Humanismo
Conductismo
Consiste en la habilidad para estar conscientes de los procesos de aprendizaje y monitorearlos:
Percepción
Atención
Memoria
Metacognición
Aprender sobre las distintas formas en que pueden aprender las personas sirve para que un estudiante identifique sus propias necesidades y seleccione, conscientemente, sus propias estrategias para aprender mejor:
Cierto
Falso
Ned Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral, que organiza en:
Cuadrantes cerebrales
Plano cartesiano
Cuatro puntos cardinales
Consciente, subconsciente e incosciente
Este modelo clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones, las cuales están relacionadas con las respuestas que se puedan obtener a una serie de preguntas:
Modelo de los cuadrantes cerebrales
Modelo de Ned Herrmann
Modelo de Felder y Silverman
Modelo de Kolb
De acuerdo con el modelo metacognitivo de Herrmann, una persona que, cuando trata de aprender algo tiene dificultades para integrar conocimientos a partir de experiencias informales y prefiere conocer la teoría, el funcionamiento de las cosas antes de pasar a la experimentación (Celis, Sánchez, Martínez, Soberanes y Juárez, 2013), correspondería con el cuadrante correspondiente al ser:
Experimental
Emotivo
Racional
Cuidadoso
De acuerdo con el modelo de Felder y Silverman, aquellas personas que gustan de resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos; tienden a ser pacientes con detalles; gustan del trabajo práctico (en un laboratorio, por ejemplo); memorizan hechos con facilidad y no les gustan cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real, desarrollaron un estilo de aprendizaje:
Sensitivo-intuitivo
Visual-verbal
Inductivo-deductivo
Activo-reflexivo
En su modelo, Howard Gardner propuso que los seres humanos pueden conocer el mundo de ocho formas distintas, a las que comúnmente se llama:
"Inteligencias Múltiples"
Súper-inteligencias
Súper-poderes
Súper-dotados
Conforme al modelo de Gardner, esta "inteligencia" consiste en reconocer las emociones derivadas de las relaciones entre las personas y sus grupos (como los conflictos durante el trabajo en equipos):
Inter-personal
Intra-personal
Inter-.cultural
Inter-generacional
Conforme al modelo de Bandler y Grinder, las personas que usan este sistema, aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona:
Visual
Auditivo
Kinestésico
Respiratorio
Conforme al modelo de Gardner, una persona capaz de construir correctamente oraciones por escrito, al redactar un manual, una demanda, una circular, incluso, una novela o un poema, utiliza esta "inteligencia":
Reguetonera
Kinestésica
Lingüística
Lógico-matemática