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¿Los principales representantes de las Teorías Criticas son?
Ausubel, Bruner, Piaget.
Peter Melaren, Paulo Freile.
Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux, Paulo Freile.
Jhon Dewey, Maria Montessori, Gagne.
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¿Potenciar las habilidades creativas y afectivas del ser humano, corresponde a la pedagogía?
Critica
Conceptual
Constructivista
Sociocultural
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Invitar al estudiante a cuestionarse constantemente, permitiendo le mantenerse siempre motivado, generando competencias en su quehacer educativo. ¿Es una característica de la pedagogía?
Critica
Conceptual
Tradicional
Conductista
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El educando afectivo, expresivo e intelectual hace referencia a la teoría?
Neoconductista
Critica
Conceptual
Cognitivas
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El aprendizaje significativo es cuando el estudiante:
Es capaz de responder con seguridad.
Comprende la importancia de los aprendizajes esperados.
Reconoce que tiene un estilo diferente de aprender.
Integra sus conocimientos previos con los nuevos.
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El enfoque Constructivista sostiene que el conocimiento es una construcción mental del alumno a partir de:
La enseñanza de sus docentes
Lo que existe en su estructura cognitiva
El reforzamiento que proporciona el maestro
Los estímulos del medio y la enseñanza del docente
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Cuando se construye un mentefacto se pone en juego las siguientes operaciones:
Conocimientos previos, experiencias, aprendizaje
Analizar, sintetizar, argumentar y criticar
Supraordenar, infraordinar, excluir y infraordinar
imaginar, crear, comprender
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Los esquemas mentales y el desarrollo cognitivo son aportes de:
Bruner
Vigotsky
Jean Piaget
Ausebel
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Según el modelo del hexágono en la planeacion de todo un acto educativo se debe tener en cuenta:
Interés, aprendizaje, motivación, conceptos, instrumentos
Propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencia, didáctica y recursos
comunicación, contexto, humanización, participación social, trasformación
Aprendiz, profesor, conocimiento, contexto y evaluación
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Uno de los principios del aprendizaje constructivista según Diaz (2015) es:
El ser humano tiene una predisposición para aprender
El aprendizaje significante ocurre cuando lo que se percibe es relevante para el sujeto que aprende
El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el estudiante ya sabe con lo que debe saber
La enseñanza, el curriculum y el contexto, también deben ser evaluados