Have an account?
Skip to Content
Build your own quiz
20 questions
Show Answers
See Preview
- 1. Multiple Choice
En un centro comercial, una estudiante observa a un trabajador que se dispone a limpiar los vidrios del edificio. La cuerda 2 se usa para mantener en equilibrio al trabajador ante un viento constante que corre de derecha a izquierda, como se muestra en la figura 1. La estudiante construye el diagrama de cuerpo libre de la situación (ver figura 1)
La estudiante observa que el trabajador llena su recipiente completamente con agua y limpia vidrios y, por tanto, debe modificar su diagrama de cuerpo libre. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los diagramas mostrados en la figura 2 corresponde a las fuerzas después de llenar el recipiente?
El diagrama 1, porque si solo aumenta la masa, debe aumentar solamente el peso.
El diagrama 2, porque la tensión de las cuerdas debe aumentar para soportar más peso
El diagrama 3, porque al aumentar la masa aumentan el peso y la tensión de la cuerda 1
El diagrama 4, porque al aumentar la masa aumentan todas la fuerzas
- 2. Multiple Choice
En el movimiento del molino representado en el gráfico, este aumenta mas rápidamente su velocidad entre
La hora 2 y la hora 3
La hora 3 y la hora 3,5
La hora 3,5 y la hora 4,5
La hora 4,5 y la hora 6
- 3. Multiple Choice
Un investigador sumerge un detector de sonido en agua para grabar los sonidos emitidos por los animales. El detector muestra la longitud de onda, la frecuencia, la velocidad de propagación y la distancia a la que se produce el sonido emitido por los animales. El investigador saca el detector del agua y registra un sonido.
¿Cuál cambio de las variables mencionadas le permite asegurar al investigador que el sonido se trasmite por el aire y no por el agua?
La longitud de onda
La frecuencia de la onda
La forma de la onda
La velocidad de la onda
- 4. Multiple Choice
¿Que expresión matemática representa la relación entre la velocidad (v) y el tiempo (t) durante la primera hora y media de funcionamiento del molino?
v = t / 2
v = t / 3
v = t + 3
v = t - 3
- 5. Multiple Choice
Una onda de luz se mueve hacia un vaso de vidrio que contiene agua, como lo muestra la siguiente figura.
Se espera que la longitud de onda de la luz sea menor en el vidrio (el material más denso), mayor en el aire (el material menos denso) y tenga un valor intermedio en el agua (el material más denso que el aire y menos denso que el vidrio). Si se pudiera ver el comportamiento de la onda al entrar en el vaso y salir de este, ¿cuál de las siguientes gráficas representa mejor la longitud de onda de luz en los tres materiales?
- 6. Multiple Choice
Al conectar el circuito, el estudiante observa que el bombillo 1 se ilumina mas que el bombillo 2 ¿Por qué?
Porque el bombillo 1 tiene una resistencia mayor, lo que hace que la corriente que lo atraviesa sea mayor.
Porque el bombillo 1 tiene una resistencia mayor, lo que hace que la corriente que lo atraviesa sea menor.
Porque el bombillo 1 tiene una resistencia menor, lo que hace que la corriente que lo atraviesa sea mayor.
Porque el bombillo 1 tiene una resistencia menor, lo que hace que la corriente que lo atraviesa sea menor.
- 7. Multiple Choice
El salto bungee se practica generalmente en puentes (ver figura). En uno de estos saltos, se utiliza una banda elástica que tiene una longitud sin estirar de 30 metros y que puede estirar 30 metros más.
En un salto, un deportista se lanzará desde un puente de 65 metros de altura. Cuando ha descendido apenas 20 metros de altura (ver figura), la transformación de energía que se habrá dado hasta ese momento será de
energía cinética a potencial elástica
energía cinética a potencial gravitacional
energía potencial gravitacional a potencial elástica
energía potencial gravitacional a cinética
- 8. Multiple Choice
un niño quiere ver que pelota rebota mas, una de tenis o una de baloncesto. ambas se lanzan desde una altura de 2,0 m. La pelota de tenis lanzada sobre una cancha de césped y la de baloncesto, en una cancha de asfalto. Los rebotes se presentan en el gráfico. ¿Por qué el estudiante no obtiene los mismos resultados si realiza el experimento en el salón de clases?
Porque no tuvo en cuenta el peso de cada una de las pelotas
Porque no tuvo en cuenta el material de cada una de las pelotas
Porque todos los objetos deben rebotar de manera diferente
Porque no se tuvieron las mismas condiciones experimentales
- 9. Multiple Choice
En tres instantes diferentes, un estudiante dibuja el diagrama de cuerpo libre para una piedra que cae en un estanque de agua, como se muestra en la siguiente figura.
Si el estudiante mide la aceleración de la piedra después del tercer instante, se espera que su magnitud, respecto a los otros instantes, sea
mayor que la del primer instante, porque el peso hace que la piedra se acelere hacia abajo
mayor que el primer instante, porque el peso de la piedra disminuye cuando la fuerza de resistencia comienza a aumentar
constante, porque la aceleración de la piedra siempre es igual que la aceleración de la gravedad
nula, porque después del tercer instante, el peso de la piedra y la fuerza de resistencia se cancelan
- 10. Multiple Choice
En el este montaje, si la mano tira de la cuerda con una fuerza constante de 400 N (Newtons) ¿Qué sucederá con el ladrillo que esta sobre la mesa?
Se moverá hacia la derecha con aceleración constante
Permanecerá en reposo y su peso disminuirá
Se moverá hacia la izquierda con velocidad constante
Permanecerá en reposo y su peso aumentará
- 11. Multiple Choice
El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen y forma, pero de diferente material, y le pide que los deje caer desde la altura de sus hombros y observe el tiempo de caída al suelo, de cada uno de ellos. Juan observa que los tres tardan tiempos diferentes para llegar al suelo, a pesar de que los tres están sometidos a la misma aceleración gravitacional. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede contestar a partir de las observaciones que realizó Juan?
¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de lanzamiento?
¿La fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los objetos?
¿La fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es diferente?
¿La forma de los objetos está relacionada con diferencias en la fuerza de fricción?
- 12. Multiple Choice
¿Cual debe ser el valor de d1 para que la balanza quede en equilibrio?
1 m
2 m
3 m
4 m
- 13. Multiple Choice
Un grupo de estudiantes realizó un experimento que consistía en sumergir una esponja en líquidos de diferente densidad, para luego medir su volumen y masa. En la gráfica se presentan los resultados de este experimento marcados con puntos, y una línea de tendencia.
Un estudiante afirma que si se usa un líquido con una densidad extremadamente baja, la masa registrada será diferente de cero. ¿Esta afirmación puede considerarse una predicción basada en los datos experimentales?
Sí, porque la línea de tendencia cruza en un punto diferente de cero.
No, porque no se observa ningún patrón entre la densidad y la masa.
No, porque no existen datos que usen líquidos con muy baja densidad
Sí, porque todos los datos presentan masas diferentes de cero
- 14. Multiple Choice
Para calcular la frecuencia en hertz en la cuarta octava se debe multiplicar 110 con
23
24
32
42
- 15. Multiple Choice
La siguiente gráfica muestra la relación entre la resistencia eléctrica y la temperatura para cuatro resistencias eléctricas (R1, R2, R3 y R4).
Un estudiante realiza actividades experimentales y encuentra que la corriente eléctrica en un circuito es inversamente proporcional a la resistencia eléctrica. Se le solicita al estudiante construir un circuito usando una de estas resistencias, de forma que pase la menor cantidad de corriente eléctrica a 90 °C. Si las tendencias de resistencia como función de la temperatura se mantienen, la resistencia que debe utilizar el estudiante es
R1, porque tiene la mayor resistencia eléctrica desde los 40 °C hasta los 80 °C.
R2, porque su resistencia eléctrica será la mayor a 90 °C.
R3, porque tiene la menor resistencia desde los 40 °C hasta los 80 °C.
R4, porque su resistencia eléctrica no depende de la temperatura
- 16. Multiple Choice
La figura muestra la longitud de un resorte cuando sostiene bloques de distintas masas. ¿Cuál representa correctamente la relación entre la masa y la longitud?
- 17. Multiple Choice
De la ley de Coulomb se sabe que la fuerza eléctrica debido a la interacción entre cargas de signos iguales es repulsiva y entre cargas de signos opuestos es atractiva. La siguiente figura muestra un sistema conformado por tres cargas eléctricas.
¿Cuál de las siguientes figuras muestra la fuerza eléctrica que ejercen la carga 2 y la carga 3 sobre la carga 1?
- 18. Multiple Choice
Según la situación planteada en la figura, ¿Cómo sería el comportamiento de la presión en los orificios de la botella?
Mayor en el orificio superior del tanque
Mayor en el orificio inferior del tanque
Mayor en el orificio de la mitad del tanque
Igual en los tres orificios del tanque
- 19. Multiple Choice
Un estudiante midió la energía potencial de un vagón en una montaña rusa. La gráfica representa los datos obtenidos por el estudiante.
De los siguientes modelos de montaña rusa, ¿cuál explica la gráfica obtenida por el estudiante
- 20. Multiple Choice
Un estudiante cree que el agua liquida siempre aumenta su volumen al aumentar su temperatura. Según la gráfica ¿Qué debe hacer el estudiante con su predicción?
Mantenerla, porque el agua permanecerá en estado líquido después de 4°C
Mantenerla, porque el agua cambia de estado solido a liquido a 0°C
Cambiarla, porque el agua disminuye su volumen entre 0°C y 4°C
Cambiarla, porque el agua seguirá aumentando el volumen después de los 16°C
- Answer choicesTagsAnswer choicesTags
