สาระที่ได้จากคำประพันธ์ในข้อ 3 คือข้อใด

นักเรียนคิดว่าผู้แต่งมีความรู้สึกตามข้อใด

ข้อใดเป็นการเล่นเสียงพยัญชนะ

โหยหวนหวูดหวูดรถไฟ จุดหมายอยู่ไหนในโลกกว้าง ผ่านหุบเหวทะเลทรายไปตามราง เลื้อยลอดอุโมงค์กว้างอันมืดนาน (บทประพันธ์ข้างต้นมีลักษณะเด่นตามข้อใด)

"มิ่งมิตร.... เธอมีสิทธิ์ที่จะล่องแม่น้ำรื่น

ที่จะบุกดงดำกลางค่ำคืน ที่จะชื่นใจหลายกับสายลม

ที่จะร่ำเพลงเกี่ยวโลมเรียวข้าว ที่จะยิ้มกับดาวพราวผสม

ที่จะเหม่อมองหญ้าน้ำตาพรม ที่จะขมขื่นลึกโลกหมึกมน

(ในบทร้อยกรองนี้ ผู้แต่งวางตนไว้ในฐานะอะไร)

ข้อใดไม่มีคำเปรียบเทียบ

(ข้อที่ 11-20) พิจารณาคำประพันธ์ต่อไปนี้ ว่าเป็นวรรณศิลป์คำประพันธ์ในลักษณะใด โดยพิจาณาตัวเลือกจากคำตอบทั้ง 4 ข้อ ว่าข้อใดสัมพันธ์กันมากที่สุด ?

คำถาม : เปรี้ยงๆ ดังเสียงฟ้าฟาด

คำถาม : ครูคือแม่พิมพ์ของชาติ

คำถาม : คุณแม่หนาหนักเพี้ยง พสุธา

คำถาม : จะโศกโศกอะไรที่ในโลก ไม่เท่าโศกทรวงหนักเหมือนรักสมร

คำถาม : เงียบราวกับป่าช้า

คำถาม : จะจับจองจ่องจ้องสิ่งใดนั้น ดูสำคัญคั่นคั้นอย่างฉงน

คำถาม : จิบจับเจาเจ่าเจ้า รังมา

คำถาม : งูสู้หนูหนูสู้ งูอยู่

คำถาม : เขาขันคูคู่คู้ เคียงสอง

คำถาม : โฉมควรจักฝากฟ้า ฤาดิน ดีฤา

(ข้อที่ 21-30) ให้นักเรียนเติมคำอุปมา/อุปลักษณ์ ในช่องว่างต่อไปนี้ให้ถูกต้อง
คำถาม : ดีใจเหมือน

คำถาม : หน้าซีดเหมือน

คำถาม : งงเป็น

คำถาม : เสียงดังราวกับ

คำถาม : ปัญญาประดุจดัง

คำถาม : โกรธเป็น

คำถาม : ยุ่งราวกับ

คำถาม : เงียบเป็น

คำถาม : ใจกว้างราวกับ

คำถาม : เบาเหมือน