Have an account?
Skip to Content
Build your own quiz
Professional Development
Professional Development
Soal Bimtek Pedagogik
30 questions
Show Answers
See Preview
- 1. Multiple Choice
Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada rumusan, kecuali
kompetensi dasar
kompetensi inti
indikator
metode pembelajaran
sumber belajar
- 2. Multiple Choice
Dibawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar :
1. potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan karakteristik daerah
2. tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, sosial dan spiritual peserta didik
3. kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan
keluasan materi pembelajaran
4. kemampuan guru dan ketersediaan referensi
5. relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu
6. dana yang tersedia
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu,guru harus memperhatikan antara lain nomor….
1, 2, 3, 4
2, 3, 5, 6
1, 2, 3, 5
1, 2, 4, 5
3, 4, 5, 6
- 3. Multiple Choice
Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut……..
menentukan kriteria keberhasilan belajar
mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
merencanakan pengajaran remidi
mengadakan tes remidi
- 4. Multiple ChoiceUpaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikutmemberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbedamemberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingimemberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuaidiberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soalsoalnya yang memiliki kesulitan tinggimemberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
- 5. Multiple Choice
Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut
Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
Analisis hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan
Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian
- 6. Multiple ChoicePada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….mengukur ketuntasan peserta didikmengukur efektivitas proses pembelajaranmengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didikmenentukan langkah-langkah pertemuan berikutnyamengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran
- 7. Multiple ChoiceUntuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….soal pilihan gandasoal jawaban singkatsoal uraian objektifkriteriates performance
- 8. Multiple ChoicePenilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didikmengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didikmengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan
masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai
bukti hasil belajarmengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik
untuk melihat kesulitan peserta didik dalammemahami pokokbahasan tertentu
dankemudian diberikan pembelajaran dan tes remidimengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan
hasil ulangan tiap peserta didik - 9. Multiple ChoiceDalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….substansi, konstruksi, bahasasubstansi, konstruksi, validitas, skorsubstansi, bahasa konstruksi, skorsubstansi, validitas, bahasa, reliabilitassubstansi, konstruksi, validitas, reliabilitas
- 10. Multiple ChoiceDi bawah ini yang merupakan ciri dari penilaian kelas adalah….Penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal, penelaahan soal, perakitan soal, analisis soalPenyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes, skoring, pelaporan hasil tesBelajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaianBelajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan kriteria,
menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaianTes tertulis, tes lisan, tes praktik atau teskinerja, tugas proyek, portofolio - 11. Multiple ChoicePernyatan-pernyatan di bawah ini yang betul adalah….Penilaian hasil belajar oleh pendidik digunakan untuk menilai pencapaian
kompetensi peserta didik, bahan laporan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaranPenilaian hasil belajar oleh pendidik dilaksanakan dalam bentuk penugasan, ulangan harian, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian sekolahPenilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik pada semua mata pelajaran dan tanpa memperhatikan
hasil penilaian oleh pendidikKriteria kelulusan Ujian Nasional (UN) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan surat keputusan kepala satuan pendidikanUjian sekolah mencakup semua mata pelajaran kelompok IPTEK, agama dan
akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian - 12. Multiple ChoiceUntuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek….kepribadian, kognitif, afektifkognitif, kepribadian, psikomotorafektif, kognitif, mentalkognitif, psikomotor, afektifpsikomotor, kognitif, minat
- 13. Multiple ChoiceBerdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional tahun 2010-2014, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali .....:ICT Sebagai Substansi PendidikanAlat Bantu Pembelajaran, Fasilitas Pendidikan,Standar Kompetensi, Penunjang Administrasi PendidikanAlat Bantu Manajemen Satuan Pendidikan, Dan Infrastruktur Pendidikan.Pengembangan bakat dan daya kreativitas siswa
- 14. Multiple ChoiceBerdasarkan Rencana Strategis (Renstra) Departemen Pendidikan Nasional tahun 2010-2014, untuk dapat memberikan pelayanan prima, salah satu yang perlu dilakukan adalah pengembangan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) yang dilakukan melalui pendayagunaan ICT di bidang pendidikan yang mencakup peran dibawah ini, kecuali .....:memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbedamemberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingimemberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuaidiberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soalsoalnya yang memiliki kesulitan tinggimemberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
- 15. Multiple ChoiceDalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut"Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan ""Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian "Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaianMelaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan"Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian "
- 16. Multiple ChoicePemanfaatan fasilitas internet dalam pembelajaran yang digunakan untuk berkorespondensi antara seseorang dengan lainnya di mana pun dan kapan pun meraka berada. Dengan fasilitas ini mereka dapat saling mengirim dan menerima surat, gambar, suara, dan video. Fasilitas ini dapat pula mengirim lampiran berupa file yang berisi teks atau gambar. Selain itu, dengan fasilitas ini, pengguna dapat pula mengarsipkan surat-surat yang diangap penting dengan menyimpannya pada folder yang disediakan untuk itu disebut dengan....TeleconferenceEmailwebsitechattingbrowsing
- 17. Multiple Choice
"Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara siklikal, yaitu dengan alur sebagai berikut...
- memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
- penyiapan kondisi psilogis peserta didik
- respons peserta didik untuk merespons;
- reaksi guru terhadap respons peserta didik. "
- reaksi guru terhadap respons peserta didik;
- penyiapan kondisi psilogis peserta didik,
- memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
- respons peserta didik untuk merespons "
- memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
- respons peserta didik untuk merespons;
- reaksi guru terhadap respons peserta didik;
- penyiapan kondisi psilogis peserta didik "
- memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
- respons peserta didik untuk merespons;
- reaksi guru terhadap respons peserta didik;
- penyiapan kondisi psilogis peserta didik "
- penyiapan kondisi psilogis peserta didik,
- memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon;
- respons peserta didik untuk merespons;
- reaksi guru terhadap respons peserta didik. "
- 18. Multiple Choice
Perhatikan penggalan RPP berikut ini! Bagian dari penggalan RPP yang tidak sesuai dengan prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah
Pendekatan
Metode
media pembelajaran
metode dan standar kompetensi
- 19. Multiple Choice
Dalam pembelajaran mengonstruksi suatu teks, salah satu prinsip pembelajaran menggunakan pendekatan saintifi k yang harus ada adalah kecuali...
Mengamati
Menanya
mengeksplorasi
Mengasosiasi atau merumuskan
Mengomunikasikan
- 20. Multiple Choice
Dalam suatu kegiatan pembelajaran, guru meminta siswa untuk membaca suatu jenis teks, mengajuk an pertanyaan tentang teks tersebut, menyusun atau mengonstruksi teks tersebut, dan mempresentasikannya di depan kelas. Tahapan tersebut adalah kecuali ...
Mengamati
Menanya
mengeksplorasi dan konfirmasi
Mengasosiasi atau merumuskan
Mengomunikasikan Pembahasan
- 21. Multiple Choice
Seorang guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang hasil menulis teks deskripsi. Hal tersebut dilakukan pada saat kegiatan ...
Prapembelajaran
Awal pembelajaran
Penutup pembelajaran
Tindak lanjut pembelajaran
- 22. Multiple Choice
Seorang guru memberikan pengalamannya dalam bentuk contoh sebuah puisi untuk merangsang siswa terkait dengan pembelajaran menulis sebuah puisi. Hal tersebut dilakukan pada saat kegiatan ...
prapembelajaran
Awal pembelajaran
Inti pembelajaran
Penutup pembelajaran
Tindak lanjut pembelajaran
- 23. Multiple Choice
Pada proses pembelajaran seorang guru ingin melakukan penilaian terhadap prilaku siswa, maka Instrumen yang diguanakan dalam proses pembelajaran tersebut adalah….
Pedoman observasi
Kuesioner
Tes tulis
Pedoman wawancara
Tes hasil belajar
- 24. Multiple Choice
Setiap kali diakhir pembelajaran seorang guru akan melakukan proses penilaian. Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar siswa, manakah yang pertama kali harus dipelajari....
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan silabus
Karateristik siswa
Indikator pencapaian kompetensi
Kemampuan awal siswa
- 25. Multiple Choice
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut….
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Diberi soal serupak untuk memastikan tingkat keberhasilan belajar
diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
- 26. Multiple Choice
Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada suatu penilaian seorang guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan tugas belajar tertentu. Bentuk penilaian otentik tersebut merupakan contoh penilaian otentik berbentuk…
Penilaian proyek.
Peniaian kinerja
Peniaian portofolio
Penilaian antar teman
Penilaian diri
- 27. Multiple Choice
Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu….
Proses Pengajaran Remedial Pada Dasarnya Adalah Proses Belajar Mengajar Biasa
Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik
Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa
Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang
Agar prestasi sekolah menjadi meningkat
- 28. Multiple Choice
Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menurunkan standar ketuntasan belajar
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
- 29. Multiple Choice
Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….
Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa
Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah
Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar
Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial
- 30. Multiple Choice
Seorang guru harus menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). Berikut merupakan fungsi KKM/KBM, kecuali....
Sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran
Merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran
Dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah.
Untuk bahan laporan dan kelengkapan administrasi sekolah
Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif.
- Answer choicesTagsAnswer choicesTags