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14 questions
「只是,美麗的劍河源流,在哪裡呢?我還不曾找到。」這句話運用了「設問修辭」。下列文句,何者也使用相同的寫作技巧?
春天彩繪出美麗的大地。
你願意為我解答這個問題嗎?
吃著甜甜的巧克力,我的心也甜蜜蜜的。
北美的秋天,楓葉紅得似火
「摹寫修辭」是將自己對於周遭景觀或事物的各種感覺,細膩詳實的形容描述出來。下列文句,何者沒有使用這樣的寫作技巧?
初秋亮麗的陽光,晒出了翻新泥土的新鮮味兒。
大提琴聲在半空繚繞,有如溪中漂流的白絲絹,一會兒在平灘上舒展,一會兒又在漩渦中流轉。
沿著健行小徑往前走去,兩旁的行道樹已經換上新裝,黃得燦爛,也紅得眩目。
其中有一排房屋,雪白的牆面配上鮮黃色的窗框,顯得格外鮮明搶眼。
「泥土在耕耘機的操作下,形成漂亮的弧線,像是被梳理過的巨人髮辮。」這個句子運用了「譬喻修辭」。下列文句,何者使用相同的寫作技巧?
他們在社會每一個角落,有的在田裡翻土耕種,有的在路口指揮交通,有的頂著烈日修橋鋪路。
石礫般粗大的雨珠從樹林上頭傾盆而下。
「嗶」的一聲,激烈的籃球賽正式開始了。
激盪的空氣,永遠新鮮;長流的水,永遠晶瑩;力行的人生,永遠光明。
「設問修辭」是指說話行文時,刻意設計問句,不直接陳述意見、想法,採自問自答或問而不答等形式來表達內容,目的在強調某個意思,引起對方注意或思考的修辭法。下列何者沒有使用這樣的修辭方法?
到底是誰寫了那樣多的文字?
作家和記者誰「大」?
我一直想不透,怎麼有人可以在一天裡寫那麼多字,而且還是用鉛字排出來。
我們家沒有訂報,而買油條就能附包一大張,還嫌什麼衛不衛生?
油條報紙‧文字夢一文中,使用問句「到底是誰寫了那樣多的文字?」來表示作者小時候的疑惑,這種修辭法稱為「設問」。下列何者沒有使用相同的技巧?
作家和記者誰「大」?
這真的是一個十九歲女孩拍攝的嗎?
我們不該對那些默默工作的人,獻上虔誠的謝意嗎?
愛迪生說:「成功是靠一分天才,九十九分的努力。」可見努力的過程才是最重要的。
下列文句,何者和「我細細的看,細細的想」一樣,使用了「類疊修辭」?
那時候,我們家住在澎湖。
由於是第一次學雕刻,小船看起來有點稚拙。
澎湖就像遠離的童年,成了一個我一直想回去卻又回不去的地方。
我雕了桌子,雕了椅子,雕了童話中的小屋。
兩件或兩件以上的事物具有類似之點,運用「那」有類似點的物,來比方說明「這」件事物,叫做「譬喻修辭」。下何者運用了譬喻修辭?
也許,沒有一個孩子不愛雲,沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧?
他不用飛梭,不用紡車,也不去織出整齊的經緯,或細密的圖案。
於是,一顆顆透明細小的粒子,便被抽成纖纖裊裊、若有若無的糖絲。
當人家院牆角落的幾株向日葵,像一輪輪金黃的圓盤,燦燦然綻開時,那賣棉花糖的老人,便也開始自得其樂的在樹下,標售起一朵一朵蓬鬆若雲的棉花糖了。
「類疊」修辭是指同一個字、詞語、語句,以連接或隔離的方式重複使用,可以加強語氣,使文章更具節奏感。下列何者使用了這樣的修辭方式?
碧葉扶疏的深巷底,有一棵古老巨大的鳳凰木。
賣棉花糖的老者,便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花,入口即化的那種感覺猶在舌間,但光陰竟悄然飛逝。
做棉花糖,實在是一種詩意盎然的袖珍手工業。
「設問修辭」是指說話行文時,刻意設計問句,不直接陳述意見、想法,採自問自答或問而不答等形式來表達內容,目的在強調某個意思,引起對方注意或思考的修辭法。下列何者使用了這樣的修辭方式?
碧葉扶疏的深巷底,有一棵古老巨大的鳳凰木。
賣棉花糖的老者,便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花,入口即化的那種感覺猶在舌間,但光陰竟悄然飛逝。
也許,沒有一個孩子不愛雲,沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧?
下列文句,何者使用了「視覺」摹寫?
於是,賣棉花糖的老者,便成了捕雲、網雲、巧手織雲的人了。
做棉花糖,實在是一種詩意盎然的袖珍手工業,是可愛的街頭藝術,也是饒富喜劇效果的魔術。
其實,做棉花糖的機器,出人意料的簡單。
一顆顆透明細小的粒子,便被抽成纖纖裊裊、若有若無的糖絲。
下列文句,何者使用了「味覺」摹寫?
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花,入口即化的那種感覺猶在舌間。
也許,沒有一個孩子不愛雲,沒有一顆童心是不對雲影充滿好奇與幻想的吧?
曾經,我也是手捧棉花糖,一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩。
屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年,已成為永恆、甜蜜的回憶。
下列文句,何者使用了「聽覺」摹寫?
鬆鬆的棉花、甜甜的棉花,入口即化的那種感覺猶在舌間。
當賣棉花糖的老人,悠閒的騎著腳踏車進入巷口,手裡的響鈴一搖,沙啞的嗓音一揚:「賣棉花糖唷——」成群的孩子,便著了魔似的,推開家門衝出。
曾經,我也是手捧棉花糖,一任陽光輕輕灑在雙頰上的女孩。
屬於棉花糖、屬於蝴蝶結、屬於雀斑的童年,已成為永恆、甜蜜的回憶。
「林義傑說:『有時最慢是最快!』」這段文字運用了人物的說法,屬於引用修辭。下列何者也使用相同的寫作技巧?
春天,悄悄的走向大地。
美麗的夏夜呀!涼爽的夏夜呀!
所謂「一分耕耘,一分收穫」,流汗撒種的人必能歡呼收割。
我們不該對那些認真工作的人,獻上一份謝意嗎?
「類疊修辭」是指同一個字、詞語、語句,以連接或隔離的方式重複使用,可以加強語氣,使文章更具節奏感。下列何者使用了這樣的修辭方法?
師長們稱呼我們是「國家未來的主人翁」。
我的童年因為戰爭,所以是在物質十分匱乏的環境中度過。
只要你快快樂樂,無憂無慮,不恐不驚,就是一個青少年應該有的正常心態。
孩子,我知道這路途會相當遙遠而崎嶇,但是你不要懼怕,我會伴你同行。
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