Grado donde se establece que el alumno no podrá ser retenido, a menos de no contar con el 80% de asistencia?

Ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes:

Es un proceso que les permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros, con la responsabilidad que esto conlleva, además de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos.

Instrumento que aplicó el maestro Eduardo para obtener evidencias para el nivel de desarrollo y aprendizaje:

La _________________________ de la unidad hace referencia a la necesidad de detectar permanentemente la funcionalidad de la misma, su ajuste real a los alumnos y alumnas que la están desarrollando. Por ello, constituye una reflexión continua durante el tiempo de trabajo en el aula acerca de los elementos que van funcionando bien y de las disfunciones que surgen, para apoyarlos o superarlas, respectivamente sin esperar a momentos posteriores en los que los errores cometidos o los aprendizajes no adquiridos o mal adquiridos ya no tienen solución educativa apropiada.

Se cree actualmente, en el terreno de la evaluación de los aprendizajes, que lo que se intenta evaluar es la cantidad de conocimientos, El origen de esta percepción está en que:

La tipología de la evaluación nos remite a dar una clasificación del siguiente modo:

Respecto a la clasificación de la evaluación, si mencionan los siguientes elementos: inicial, procesual y final:

¿A qué tipo de evaluación se hace referencia?

Con las siguientes preguntas, mientras diseño unidades didácticas a cuál elemento de la planeación por unidades me refiero: ¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje? ¿Se consiguen los objetivos previstos?

Durante la evaluación continua del curso, ¿Cuáles trabajos escritos son fundamentales para hacer el seguimiento del proceso de aprendizaje de conceptos?

Se necesita preparar una lección académica para evaluar que los alumnos identifican de manera individual sus fortalezas y las de los compañeros de su equipo.

¿Cuál de las siguientes opciones describe el modo para medir que el alumno ha identificado tales áreas?

Que los alumnos, individualmente, rodeen con círculos adjetivos en las frases del texto dado. Esta expresión es un objetivo que definitivamente se emplea para:

Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; es parte constitutiva de la enseñanza y el aprendizaje.

La evaluación permanente y continua, se apoya fuertemente en la observación y el registro de información por parte del docente, durante el desarrollo de las actividades en el aula y escuela. Excepto:

Se caracteriza por centrarse en las evidencias de los aprendizajes definidos en parámetros y en criterios de desempeño y por ser integral, individualizada y permanente?

Es el resultado de la evaluación de los aprendizajes esperados expresado de acuerdo con una escala

numérica o una escala cualitativa de niveles de desempeño que se consigna en el Reporte de Evaluación:

Tiene la finalidad de tomar decisiones relacionadas con la acreditación y promoción.

Nivel(es) de desempeño, resultado de la evaluación de los Aprendizajes esperados, expresado en forma de categorías jerarquizadas, tomando como base el desempeño óptimo esperado en los alumnos, según el acuerdo de evaluación vigente.

Periodos y tiempos de evaluación establecidos en el acuerdo de evaluación 12-05-2018 para la educación básica.

Los resultados de las evaluaciones para las asignaturas de los campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física se expresan en niveles los cuales tienen un valor de:

Para el área de Educación Socioemocional y para los clubes de Autonomía curricular los Niveles de Desempeño son:

__Al menos el 80% de asistencia;

— Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;

— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social, y

— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.

Los criterios anteriores de acreditación son para los alumnos de?

— Al menos el 80% de asistencia;

— Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;

— Promedio general de 6 en el resto de asignaturas de los campos de Formación Académica;

— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y Social, y

— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.

Los criterios anterioes de acreditación son para los alumnos de?

Las evaluaciones externas se basan en los periodos educativos, a cuánto equivale cada periodo y en qué año se aplica la evaluación externa como planea?

Es la evaluación que el docente realiza de las producciones de un alumno o un grupo de alumnos.

Expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.

Son los elementos que el docente usará para evaluar las producciones de los alumnos, los cuales deben ser congruentes con los aprendizajes esperados porque permitirán identificar los avances en el logro de los mismos.

Es el conocimiento que tienen las personas de su propia cognición, motivándolas a prever acciones y anticipar ayudas para mejorar su rendimiento y resolver de mejor manera las situaciones que enfrentan

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