30 questions
下列選項,何者用字完全正確?
韜光養誨
動轍得咎
劍及屢及
俛仰無愧
下列文句缺空處,何者不適合加上「於」字?
讀書□養晦堂之西偏一室
後蓉履□其地,蹴然以驚
足利□平地,不與窪適也
習之□中人甚矣哉
下列選項「 」中的字,何組字義相同?
思而弗得,「輒」起/造飲「輒」盡
命童子取土「平」之/窪者若「平」
父來室中,「顧」而笑曰/「顧」不如蜀鄙之僧哉
一室「之」不治/每履「之」,足苦躓焉
「習之中人甚矣哉!」句中「中人」的意思為何?
影響人
正在學習中的人
打擊別人
中傷別人
下列選項中的「平」字,何者詞性與其他三者不同?
命童子取土「平」之
譬如「平」地,雖覆一簣,進,吾往也
何日「平」胡虜
足利「平」地,不與窪適也
「每履之,足苦躓焉,既久而遂安之。」這句話的意思為何?
屢次重複這件苦差事,不久,也就甘之如飴了
最初踏上這個山丘,有行不得的苦楚,久而久之就習慣了
每次踩到窪洞,常常害怕腳被絆倒,日子久了,也就習慣了
一旦走進這個行業,才知行行皆辛苦,也就不以為意了
下列文句所運用的修辭技巧,何者說明正確?
俛而讀,仰而思;思而弗得:排比
一室之不治,何以天下國家為:倒反
對淵博友,如讀異書:誇飾
噫!習之中人甚矣哉:感嘆
「一室之不治,何以天下國家為?」這句話的含義最能與下列何者相呼應?
居安思危
見微知著
束手無策
進德修業
習慣說一文中,何句為全文「承上啟下」的關鍵?
室有窪徑尺,浸淫日廣
既久而遂安之
一室之不治,何以天下國家為
命童子取土平之
劉蓉的父親:「一室之不治,何以天下國家為?」這句話意同於下列何者?
手掌中盛住無限,一朵花想見天堂
耳目所及尚如此,萬里安能制夷 狄
小時了了,大未必佳
掀天揭地,方是奇才
習慣說一文中,作者舉室有窪洞的例子,目的是在說明下列何者?
無心的過錯經常造成嚴重的後果
研究學問應在一開始就要謹慎的養成良好習慣
讀書不必在乎環境的優劣
人對於環境的適應力很強
下列文句「 」中的字經替換後,何者意思改變?
「俛」而讀/俯
思而「弗」得/不
後蓉「履」其地/踩
則反「窒」焉而不寧/滯
下列文句,何者運用了設問修辭中的「激問」?
一室之不治,何以天下國家為
你道鐵公是誰?就是明初與燕王為難的那位鐵鉉
人生到處知何似?應似飛鴻踏雪泥
問君何能爾?心遠地自偏
下列選項「 」中的字,何組意思前後相同?
繞室「以」旋╱不「以」人廢言
蓉「履」其地╱每「履」之
既久而遂安「之」╱夫子「之」文章
坦「然」則既平矣╱已而復「然」
「已而復然」中的「然」字為「如此」之意。下列選項中的「然」字,何者意思與之相同?
勃「然」大怒
斐「然」成章
恍「然」大悟
古今皆「然」
下列文句出自習慣說一文,何者是警示我們放任惡習坐大會造成的影響?
俛而讀,仰而思;思而弗得,輒起,繞室以旋
室有窪徑尺,浸淫日廣
一室之不治,何以天下國家為
足利平地,不與窪適也;及其久,而窪者若平
把相反或相對的兩個觀念或事實,放在一起比較襯托,使所要表達的意義更為明顯的修辭,稱為「映襯」。下列文句,何者使用了此種修辭技巧?
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徒然食息於天地之間,是一蠹耳
得之於人者太多,出之於己者太少
噫!習之中人甚矣哉
「一室之不治,何以天下國家為?」這句話的語氣與下列何者相同?
又況賢聖不若彼者乎
是我們不當介入?還是牠們過度反應
奇山異水,天下獨絕
應是母慈重,使爾悲不任
下列文句,何者是習慣說一文的主旨?
俛而讀,仰而思
既久而遂安之
何以天下國家為
君子之學貴慎始
下列文句的語氣,那些與「一室之不治,何以天下國家為」一句相同? (甲)我買幾個橘子去,你就在此地不要走動 (乙)學而時習之,不亦說乎 (丙)我現在想想,那時真是太聰明了 (丁)噫!習之中人甚矣哉 (戊)如果你還沒有整理好東西,我們全家的行動不都要受影響嗎。
甲丙
乙丁
甲丁
乙戊
下列文句,何者用字完全正確?
思而弗得,軋起,繞室以旋
室有窪徑尺,侵淫日廣
後蓉履其地,蹴然以驚
至使久而即乎其固,則反窒焉而不寧
由「一室之不治,何以天下國家為」一句,可以了解中國哪一方面的政治哲學?
匈奴未滅,何以家為
親親而仁民,仁民而愛物
天下有道則見,無道則隱
欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身
下列選項中的「然」字,何者解釋為「如此」?
赫「然」震怒
蹴「然」以驚
坦「然」則既平矣
已而復「然」
心中已有定見而明知故問的修辭技巧,稱為「激問」。下列選項,何者沒有運用此種修辭技巧?
一室之不治,何以天下國家為
兩兔傍地走,安能辨我是雄雌
人不知而不慍,不亦君子乎
夜來風雨聲,花落知多少
「一室之不治,何以天下國家為」是倒裝句,將句子還原後應是下列何者?
不治一室,為以何天下國家
不治一室之,以何天下國家為
一室不治之,何以為天下國家
不治一室,何以為天下國家
說話、行文時,針對三種或三種以上的事物排序,造成層層遞進效果的修辭技巧,稱為「層遞」。下列文句,何者使用了此種修辭技巧?
管夷吾舉於士,孫叔敖舉於海,百里奚舉於市
一日之計在於晨,一歲之計在於春,一生之計在於勤
勞則思,逸則淫
仰而思;思而弗得,輒起,繞室以旋
下列選項「 」中的字詞,何者不是當作動詞?
每「履」之,足苦躓焉
中通外直,不「蔓」不枝
芳草鮮美,落「英」繽紛
況吾與子「漁樵」於江渚之上
下列文句,何者同時運用了「映襯」與「類疊」兩種修辭技巧?
欲思其利,必慮其害;欲思其成,必慮其敗
事後掩飾,不如慎始
凡事三思而行,跑得太快是會滑倒的
不慎其前,而悔其後,雖悔無及矣
劉蓉的父親寫信給劉蓉,訓勉他要用功讀書,信中的提稱語、申悃語、問候語,依序應使用何者才恰當?
如晤/匆此/近好
足下/耑此/大安
知之/敬此/教安
鈞鑒/肅此/道安
「噫□習之中人甚矣哉□足利平地□不與窪適也□及其久□而窪者若平。」句中缺空處,依序宜填入何組標點符號?
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